【文档说明】北京版数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计.docx，共(2)页，31.107 KB，由小喜鸽上传

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乘法的初步认识教学目标：1.在具体情境中体会乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法算；2.通过与加法比较，知道乘法计算比较简便；3.知道乘法算式各部分的名称；4.在应用中培养学生的乘法意识；5.感受数学方法的多

样性和灵活性。教学重点：体会乘法的意义。教学难点：正确用乘法算式表示。教学过程：一、激趣引入1.口算2+3+4=3+3=5+5+5=2+2+2=8+9=4+4+4+2=2.看图列加法算式3.创设情境，导入新课出示情境图（快乐的游乐园）师：同学们，这是哪里呀？（游乐园）你们喜

不喜欢游乐园呀？生：喜欢。师：今天，老师就带你们一起去游乐园玩，好吗？你看，小朋友们玩得多开心呀！请你仔细观察，小朋友们都在玩些什么？二、探究新知（一）学习例11.寻找加法算式的共同点。分别观察小飞机、小火车、过山车图，说一说观察到什么，提出数学问题吗并用加法解决？生讨论、汇报、解

决（板书：3+3+3+3+3=15）小结：每一个加法算式中的加数都是相同的。（板书：相同加数）2.巩固练习（几个几）3.动手摆一摆，算一算4.设疑，点题。如果有10个3相加该怎么办呢？2人小组讨论。思考：10个3相加得多少？你怎样列式，还可

以怎样列式？你更愿意用哪一种方法来解答？为什么？生汇报小结：像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（板书：用乘法表示，乘法的初步认识）认识乘法算式，比较（二）学习例21.教学乘法算式中各部分的名称，介绍“×”的由来。引导学生分析加法算式中：相同加数是几？有几个这样的相同加数相加？得多少？（生边

回答边板书：3×5=155×3=15读作：5乘3等于15。┇┇┇┇乘乘乘积数号数）2.分析改写乘法算式。小结并板书：求几个相同加数相加的和，用乘法表示比较简便。三、练习应用，训练思维1.解决问题。2.拓展练习。（1）课件出

示例2图，用加法和乘法解决问题。（2）完成P48做一做第2题。（3）看图列式。（4）改写算式。四、课堂小结今天你收获了什么？板书设计：乘法的初步认识求几个相同加数相加的和，用乘法表示比较简便5个33+3+3+3+3=153×5

=155×3=15读作：5乘3等于15。┇┇┇┇乘乘乘积数号数