【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级上册《信息窗（计算器）》课后习题.doc，共(3)页，344.500 KB，由小喜鸽上传

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《计算器》评测练习《课程标准》指出：基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械的重复操作，要注重训练的效性。因此，根据本节课的内容要求和学生的实际情况，共设计了三个练习，分层次落实。练习一、比比谁算得

快本题的设计意图是：通过三道题来检验学生用计算器计算能力的水平高低。其中第1题属于基础的计算题；第2题则使学生意识到计算器并是不是什么样的计算都需要用；第3题的设计除了让学生明确计算器计算也要按正常的运算顺序计算外，还承载了一个

任务，即引出普通计算器中两个常用功能键的使用。练习二、猜数字游戏本题的设计意图是：通过用计算器计算出结果，来猜出学生心中喜欢的数字，激发学生的学习兴趣，为下面更好的利用计算器寻找规律进行铺垫。www.renjiaoshe.com练习三、智力大挑战本题的设计意图：智力大挑战，利用计算器，

寻找能看懂的计算结果，计算器虽然能正确算出答案，但显示的形式学生看不懂，这儿同时向学生渗透“化难为易”的数学思想，使学生进一步掌握解决难题的思考方法；进一步借助计算器探索有规律的数的计算。