【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级上册《信息窗一（5的乘法口诀）》教学反思.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《5的乘法口诀》教学反思【执教者的反思】《5的乘法口诀》是青岛版小学二年级数学上册第一单元表内乘法中的内容。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，

其地位尤为重要。在小学阶段，课程标准要求让学生能熟练地口算表内乘除法。因此本节课的教学重难点我是这样确定的：让学生充分经历归纳5的乘法口诀的形成过程，理解5的乘法口诀的意义。熟记5的乘法口诀，并能熟练地运用5的乘法解决问题。【亮点回放】回顾本节课的教学，我认为比较

成功的地方在于：善于运用丰富的情境将抽象的数学知识变得直观、生动、有趣，较好的激发了学生学习数学的兴趣与积极性。如：课前我用孩子们喜欢的话题切入主题，为整节课的气氛做好铺垫。课中，我又设计了编儿歌的环节，有效引入，降低编口诀的

难度。接着通过动手摆学具小棒的方法，计算出车轮上的人数，并从中发现这些人数的特点，为接下来的编口诀打下基础。在编口诀环节，利用提问、故意说错口诀的方法留给学生足够的思考、探究的空间，再次调动学生主动学习的积极性。在记口诀环节，我设计了抢答活动，激发学生积极

参与、展示自我。在用口诀环节，我又创设了“讲数学故事”情节，让学生在听故事的同时思考生活中所蕴含的数学问题，学生一直被故事情节吸引着，思维一直处于兴奋状态，使原本枯燥的数学练习变得生动有趣好玩。【盘点不足

】1.教师驾驭课堂的能力需要进一步提高学生在小组合作编儿歌之前，没有让学生先交流计算方法，而是固定用数小棒的方法计算人数，用的时间比较长。编口诀的时候教师放的不足，扶的有余。为了体现数学来源于生活，生活

中处处有数学。我让学生自己从生活中去搜集可以用5的乘法口诀解决的问题。学生搜集了很多，但因为时间有限，我只让学生在班上进行了简单的交流。最后的谈收获环节因为时间，没有开展好，说明教师调控教学时间的能力有待提升。2.课堂教学语言需要进一步精炼课堂上，评价语言较多，但不够精炼，指向性不够明确

。这种能力的培养需要在今后的教学中不断地磨练。【改进措施】关注集体教研，提升业务素质。要学会尊重课堂教学中知识生成的过程与结果。不要怕学生的反应与新想法，学生暴露出来的问题正是我们课堂上必须要解决的关键问题

。因为这种不确定性，所以我在今后的备课中应该多关注一下学生的学情。在今后的教育教学中我还将不断学习，在理论——实践——反思中不断提高自己的教学技艺，提高学生的学习水平。