【文档说明】冀教版数学二年级下册《1000以内数的大小比较（1课时）》优质课教案.doc，共(2)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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科目：数学年级：二年级课题:1000以内数的大小比较学习目标教学目标：1、结合具体事例，经历由语言描述到用数学符号表示数的大小过程。2、能够正确使用"＞"或"＜"表示1000以内数的大小。3、在用自己方法比较数的大小的活动中，获得成功的学习经验。教学重难点重点：探究比

较一千以内数的大小的方法，能够正确比较数的大小。难点：比较多个数的大小，按大小顺序排队。教学过程即时评价一、复习旧知，导入新课。1、比较大小，填上〉或〈。9101009924864845师：这节课，我们来学习1000以内数的

大小比较。二、探究新知1、小小图书馆出示情境图和统计表，说一说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？结合学生的讨论，提出"哪种书最多，哪种书最少"，让学生回答。并说说是怎么想的。引导学生用"＞"、"＜"符号表示数的大小。小结：怎样比较数的大小？（1）数位不同：数位越多，数越大。（2）数位

相同：依次从高位到低位比较相同数位上数的大小。试一试师：把下面的自行车的价格按从高到低的顺序排列。520元375元370元980元（先让学生自己完成，再全班交流不同的比较方法。）学生方法交流：1、可以先找出最大数和最小数，然后再比较另外两个数。2、

也可以先从四个数中找出最大数，再从剩下的三个数中找出最大数，最后比较剩下的两个数。2、巩固新知。（1）多得多和少一些。先指导学生看懂题意，再重点说说是怎么想的。（2）按要求上车。先指导学生理解“其他数”的含义，

再让学生自己连线。（3）在里填上〉或〈。(4)出示题目：用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把它们按从小到大的顺序排列。先让学生自主解决，再全班交流。用2、5、8组成的三位数有258，285，528，582，825，85

2注意：有些同学可能想不出这么多三位数，老师要适时的加以引导。按照一定的规律让同学们把所有的三位数都想全。这六个三位数按从大到小的顺序排列，依次是：852〉825〉582〉528〉285〉258四、课堂小结我们这节课学习了1000以内数的大小比较，你们知道怎么比较了吗？五、

板书设计1000以内数的大小比较1000〉632499〈6321000〉499499〈1000（1）数位不同：数位越多，数越大。（2）数位相同：依次从高位到低位比较相同数位上数的大小。