【文档说明】冀教版数学一年级下册《两位数加两位数（进位）（1课时）》教学设计.docx，共(3)页，4.096 KB，由小喜鸽上传

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第二课时“两位数加两位数进位加法”【教学内容】教材76～80页“两位数加两位数进位加法”。【教学目标】会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。【教学重、难点】1、在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步体验算法多样化。2、

在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。【教学类型】新授课。【教学准备】课件、小棒。【教学方法】创设情景法、讲授法【教学过程】•复习旧知（竖式计算）42+734+765+9•情景创

设：（1）出示图片，带出情境：周末老师采摘园，看到这么一块牌子：苹果树36棵，梨树18棵。师：那么，老师来出个问题，果园里一共有多少棵果树？学生：36+181.学生讨论两位数加两位数有几种算法。（0教师引导，一种摆小棒，一种竖式计算。）（

3）动手操作，摆小棒。学生活动：请三名同学到前面演示，分别数出36根小棒,18根小棒。其他学生一起观看体验。探究与体验：那么36加18等于多少呢？把这些小棒加到一起，从中输出整十数，一个十，两个十，三个十，四个十，五个十，四个一。得出结论：

36+18=54（4）用竖式来做两位数加两位数进位加法。前面我们已学过了用竖式来计算加法，下面同学们用竖式来试着算一算一共有多少根小棒。根据刚才的计算，大家想一想怎样做笔算加法？引导学生汇报交流教师根据学生的汇报板书：1.相同数位对齐2.从个位加起3.个位满十，向十位进一。除了可以用

竖式计算之外，36加18我们还可以怎样算？学生独立思考后，同桌说一说你是怎样算得？全班交流算法时，只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以．课堂练习：1.出示PPT课件幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果

分给小朋友，每个小朋友分一个，够吗？46+27=73（个）73>70答：够分。1.看图列式计算。向学生讲明在求两件商品一共多少的时候，用加法算式。1.用竖式计算（当堂做，当堂讲解）65+2615+2734+46课堂小结：同学们，我们这节课学习了两位数加两

位数进位加法，在做竖式进位加法题时要注意：相同数位对齐、从个位加起、个位满十向十位进一。布置作业：课本第79～81页练一练。板书设计：