【文档说明】冀教版数学一年级上册《根据自己选定的标准进行分类》教案.docx，共(3)页，4.091 KB，由小喜鸽上传

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根据自己选定的标准进行分类教学内容:冀教2011版，一年级上册第六单元第二课时P58~59。教学目标：知识与技能：1.能选择某个标准对物体进行分类。体会分类结果在单一分类标准下的一致性和在不同分类标准下的多样性。2、认识

简单的统计表，能用简单的统计表呈现分类结果。过程与方法：结合具体情境，使学生经历完整的解决问题和分类统计的过程，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。情感态度与价值观：在学习活动中体会数学来源于生活又服务于

生活，增强学好数学的自信心。重点、难点：重点：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。难点：能把统计结果用统计表的形式呈现出来。教学方法：自主、合作、探究教具、学具准备：PPT课件、简

单的统计表、学具袋教学过程：一、回顾旧知，导入新课请学生分礼物。板书课题：按自选标准分类。二、探索新知（一）借助情境，提出问题1、出示情境图，观察了解题目中提供的信息。提问：如果分成两组做游戏，可以怎样分？2、自主选择分组标准。（学生分组合作，讨论分组的方法）3、（1）选定

统一标准，进行分类大人几人？孩子几人？（学生经历收集、整理数据的过程）（2）呈现数据记录方式（3）学生记录数据（教师巡视指导，了解学生记录的方式。）学生汇报展示文字、画图、表格等记录方式4、经历简单的统计表生成过程通过对文字记录的方式稍加改变，形成简单的统计表，体会简单的统计表的优势：简洁、

清楚。5、根据其它分类标准，将人物再次进行分类（1）、按照男、女分类标准分类男性几人？女性几人？（学生经历收集、整理数据的过程）师生共同完成简单的统计表。（2）、按照左、右分类标准分类左边几人？右边几人？（学生经历收集、整理数据的过程）学生单独完成简单的统计表

。（二）展示交流分组的结果，体会分类的实际意义（三）感受分类标准与分类结果的关系对比三种分类标准下的分类结果（得出：分类标准不同，分类结果不同，但总数不变)师板书三、巩固练习1、小组合作把学具衣裤进行分类并完成统计表。2、小组展示，交流。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些

收获？