【文档说明】冀教版数学一年级上册《根据自己选定的标准进行分类》教学设计.docx，共(10)页，716.494 KB，由小喜鸽上传

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根据自己选定的标准进行分类教学内容冀教2011课标版一年级上第六单元分类第2课时。学情分析本课教学对象是刚上小学的一年级学生，他们的认知与思维方式处于直观形象阶段，在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作，以学生为主体，教师

通过教学活动加以引导，使数学更接近生活，经历按自己选定的标准进行分类，掌握方法，培养学生从不同角度、有条理的思考问题。教学目标1.通过实际操作体验不同标准的分类方法，感受分类标准与分类结果的关系，学会用不同的方法分类，学会分类与整理。2.通

过分一分，说一说，培养学生的观察能力与合作能力，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。3.初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步养成有条理整理身边事物的习惯。教学重难点教学重点：学会自己制定分类标准，按不同的分类标准进行分类。教

学难点：根据实际情况制定分类标准，掌握分类方法。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入1.在班里选2位同学做口算比赛。男生、女生各选1人（利用电子白板拖拽和克隆功能，实现现场答题和批改）一名男生、一名女生分别到白板前做4道口算练习，边做边读，全班做评判。通过复习

旧知，不仅可以检查学生掌握知识的情况，同时为本节课的学习提供帮助。2.同学们，刚才老师按照组来选人，还可以按照什么标准来选呢？那今天我们就来学习《根预设：按组选；按个子高矮；近视、不近视等据自己选定的标准进行分类》，板书课题（黑板贴）

。二、教学活动，分一分1.小组合作分物体。师：同学们，打开手中的学具袋，看看都有哪些立体图形？师：这些物体有什么不同？可以按照怎样的标准分类呢？出示活动要求：小组四人合作，讨论分类方法。选择一种分类方法，把分类结果摆出来，并做记录。（利

用倒计时工具5（预设:2个正方体、2个球体）（预设:形状不同、颜色不同、大小不同）学生小组合作，1人组织，2人摆出分类，1人填写学习任务单。3个小组汇报：我们组是按照来分的，……（）（）个数通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用，物体的标准可以依据其不同的特点进

行多次设定，感受分类标准和分类结果的关系，在统一标准下的一致分钟）师巡视小组活动情况，随机选取不同的结果拍照上传。请小组同学到前面汇报。利用平板上传学生合作结果，让全班同学都能看得到。学生汇报，教师板书。性分类和不同标准下的多样性分类。2.分多一些的物体。现在请同学们收拾好学具，一起看大屏幕。谁来

分一分。学生回答，在白板上拖拽并说一说如何分的。根据自己选定的3种不同的分法。3.小结。师：刚才我们分的都是一样学具，为什么分类的结果不一样呢?是的，同一些物体，分类的标准不同，分类的结果也不同。分类的标准的确定要从不同的角度去思考，以后遇到问题我们也要从不同的角度去思考。预设：分类的标准

不同。三、课堂练习1.分成两组怎么分？刚才我们将物体进行了分类，如果换成其他的，你愿意尝试吗？播放视频，学生说一说。哪里不同？问：结果相同吗？不同在按性别分：男女人数33按大人、小孩分：大人小联系生活实际，巩固分类的方法。哪里？孩人数33预设：不能只看数字，还要看具体的人是不同的？体验将

生活中简单的事物进行分类整理的好处，学会按照一定的标准对身边的事物进1.按照自己确定的标准分类。师：看来同学们掌握的还不错，现在看大屏幕，想一想，可以确定什么样的分类标准？用不同的符号标记出来。（预设：蔬菜、水果）小结：同一类用同一全班同学在个人学习任务单上标记符号，教师巡视发现

问题。指一名学生到白板上练习。种符号进行标记。行分类整理，初步养成有条理整理身边事物的习惯。3.按不同的标准分类。看一看这些都是什么动物？可以怎样分类？自己制定分类标准，分一分，连一连，填一填。师：动物世界里蕴含着很多的知识等着同学们去探索，动物是人类的朋友，给我们生活带来很多乐趣，我们要

保护它们。学生在个人任务单上完成。拍照上传典型的作业。同桌讨论，汇报，评价。4.整理卧室按照一定的标准进行分类整理。谈话：分类和我们的生活联系紧密，看过爸爸妈妈收拾房间吗？我们来看一看这个房间，你有什么想说的？怎样帮助他整理呢？师：在同学们的帮助下，房间整理的整整齐齐的，

看上去真舒服。（预设：先整理衣物，然后整理文具，再整理玩具，最后打扫卫生）学生到白板点击和移动，实现物品的整理。四、实践作业同学们，你们也要做学习和生活的小主人，回家后整理自己的小书包，把学习用品分分类整理好，好吗？学生回去在实际生活中进行分类。学以致用，数学源于生活，又能运用到生活中

去。五、课堂总结这节课你有哪些收获？师总结：分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的标准进行分类，如根据物体的形状、颜色、大小、特性等等进行分类，统一些物体，分类标准不同，分类的结果也不同。学生畅所欲言，踊跃发言。总结知识点帮助学生

构建知识网络。六、下课1.整理自己的书桌。2.最后用一首儿歌结束今天的学习。播放视频《宝宝爱整整理自己的书桌。学生跟唱学习如何整理房间。课堂结束，学以致用，培养学生良好的理》。学习习惯。用轻松愉快的方式结束课

程。板书设计【设计意图】利用思维导图呈现本节课学习知识，帮助学生构建知识网络。根据自己选定的标准进行分类