【文档说明】苏教版数学六年级下册3.1《解决问题的策略（1）》PPT课件 (共50页).ppt，共(50)页，2.195 MB，由小喜鸽上传

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苏教2015课标版小学数学六年级下册解决问题的策略——转化3.1解决问题的策略—转化苏教版六年级数学下册教学目标•1、引导学生回顾旧知,概括转化方法,并能从策略的角度进一步体会知识之间的内在联系,感受转化策略的应用价值。•2、初步学会比较系统地有意识地运用转化策略分析问题,灵活确定解决问题的

思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。•3、进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。重点难点•教学重点:在化新为旧,化繁为

简过程中理解转化策略的价值,丰富学生的策略意识,会用“转化”策略解决问题。•教学难点:抓住不变量,寻找转化突破口,初步掌握转化的方法和技巧。下图中两个图形的周长相等吗？面积呢？下图中两个图形的周长相等吗

？面积呢？比一比：下面两个图形的面积相等吗？比一比：下面两个图形的面积相等吗？1cm1cm比一比：下面两个图形的面积相等吗？1cm1cm比一比：下面两个图形的面积相等吗？1cm1cm画一画、试一试:看看你有不一样的解决方法吗？观察下面的两个图形,谁的周长

长一些?观察下面的两个图形,谁的周长长一些?(5+3)×2=16(厘米)回想一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些关于图形的问题？精彩回放1转化求下图阴影部分的面积S平=18平方米5cm4cm求下

图阴影部分的面积1.一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知三角形的面积是20平方厘米，平行四边形的面积是（）平方厘米。2.一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是20平方厘米，三角形的

面积是（）平方厘米。4010三、填空推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。计算圆柱的体积时，把圆柱转化成长方体。圆柱的体积2.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分

。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()(

)2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()

()2.用分数表示图中的涂色部分。()()58回想一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些关于计算的问题？精彩回放2转化试一试：可以把原式转化成怎样的算式计算？1－161+214181161++试一试：+214181161+++

1281+641+321你能计算出这个图形中绿色部分的面积吗？20厘米20厘米想一想！这种策略还可以用来解决现实生活中的哪些问题呢？精彩回放3你能量出一片树叶的周长是多少吗？你能量出一张纸的厚度是多少吗？你能算出一个不规则石子的体积是多少吗？当我们遇到了这样的问题该怎么办？唐僧

取经回来后，想把一座山地奖给三个徒弟，唐僧拿出三条同样长的绳子，叫三位徒弟用绳子各围一块地。八戒抢着说，我要围成长方形;沙僧接着说，我要围成正方形;悟空灵机一闪，得意的说，我要围成圆形。你猜一猜，三个徒弟谁围的面积最大？这节课我们学了

什么？这节课我学会了什么？小结：课堂小结：通过这节课的学习，大家都学习了什么？都有哪些收获？书面作业：课本90页第6题：求下列各图形中涂色部分的面积。家庭作业：书本31页第6,7题。作业：解题时往往不对问题进行正面攻击，而是不断的将它变形，直到把它转化成已经能够解决的问题。--匈牙利路莎彼

得