【文档说明】苏教版数学六年级下册3.1《解决问题的策略（1）》PPT课件 (共18页).ppt，共(18)页，846.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-126773.html

以下为本文档部分文字说明：

解决问题的策略----画图、转化苏教版六年级数学下册今天,我们将进一步学习运用画图转化的策略，用简单的方法解决一些以前学过的数学问题。《“画图转化”的策略解决问题》练习（只列式不计算）（2）、美术组女生人数是男生的，已知女生有21人，男生有多少人

？32（1）、美术组男生人数是女生的，已知女生有21人，男生有多少人？23（3）、美术组女生人数是总人数的，已知女生有21人，男生有多少人？35学校美术组中男生人数是女生的。321.找出句中的单位“1”？2.根据这句话，你能想到

什么问题？52例1.星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人，男生有多少人？1.读题，抓住那句关键话做题？2.根据“男生人数占总人数的”，可以知道什么？524.自己解答，小组交流展示。3.题中单位“1”是什么？你

会画线段图吗？探画线段图（1）将题中的分数关系转化成份数关系。把总人数看成5份，男生看成2份，女生人数是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1份是21÷3=7（人）；1份是7人，男生有这样的2份，所以男生是7×

2=14（人）展男生人数：21÷（5－2）×2=21÷3×2=7×2=14（人）答：男生有14人。列综合算式：检验：52（2）将题中的分数关系转化成比的关系。男生人数占总人数的。52男生人数和总人数的比是2︰5；女生人数和总人数的比是3︰5；男生人数与女生人数的

比是2︰3。男生人数是女生人数的。32男生人数是女生人数的。32男生人数：21×=14（人）32答：男生有14人。列式计算：解决上面的问题，你选择了什么策略？……画图转化成比点几种策略的特点：1.画图策略：能使数量关系更直观，更清楚。2.分数转化成比策略：更容易理

解数量之间的关系。……今天我们主要学习的是画图、转化策略，只要画出图来，我们就能很快、很清楚的看出数量关系，列式解答。归纳总结现在我们就用画图、转化策略解决一些实际问题。练习五253523752725拓展阅读用转化的策略解决问

题•有一次爱笛声把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这个灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了

一道又一道的算式。一个钟头过去了，爱笛声着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。"阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算了一半。"爱你一生十分诧异，走近一看，哎呀。在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？"

爱迪生微笑着说，“你把这个灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是我们所需要的容积。•“哦!"阿普顿恍然大悟，他飞快的跑进实验室，不到一分钟，没有经过任何预算，就把灯泡的容积准确的求出来了。课堂总结同学们，这节课你主要学会了什么？