【文档说明】苏教版数学六年级下册3.1《解决问题的策略（1）》PPT课件 (共42页).ppt，共(42)页，830.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

六年级星期六的早晨，一位工程师打算在精下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。但他的儿子小明却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩。工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到一幅色彩鲜艳的大图画——一幅世界地图。他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块

，对小明说：“如果你能把这幅地图给拼起来我就带你去游乐场。”他心想：一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个任务的，这样我就可以安安心心的设计图纸了……但是不到十分钟后，工程师就听到敲门声，打开书房门

，他的儿子小明把那幅拼好的地图递给了他。他十分震惊，就是自己也不可能在这么短的时间完成这个任务。小明是怎么做到的呢？小明看到爸爸非常惊讶，很自豪的把图翻了过来，将图的背面展示给他爸爸看。工程师看了背面恍然大悟，直夸小明聪明，决定遵守自己的诺

言，带小明去游乐园玩。如果是你，你能这么快的拼好世界地图吗？图的背面是什么呢？故事讲完了，你有什么想说的呢？（把自己的感想写在答题纸上）江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的周长长一些?江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的周长长一些?江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的

周长长一些?如果每个小方格的边长是1厘米,右边图形的周长是多少厘米?江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的周长长一些?(5+3)×2=16(厘米)以前的学习中，见过这样的平面图形吗？它们的面积好算吗？估一估，哪个图形的面

积大？用自己的方法验证我们的猜想（同桌讨论，答题纸上操作）在我们进行割补的过程中，什么变了？什么没变？其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。95÷65=95×56想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？同桌讨论后，整理在答题纸上（

有图有文最佳，每人最少2个）理一理：1、平行四边形→长方形；三角形、梯形→平行四边形；圆→长方形；圆柱→长方体；圆锥→圆柱2、异分母分数加减法→同分母分数加减法；小数乘除法→整数乘除法；分数除法→分数乘法3、简便计算中用过的式的转化(化繁为简、化难为易，化

陌生的新知为熟悉的旧知)说一说：这样的转化有什么共同的地方？“形的转化”计算中“数”的转化1、求不规则图形的面积（每个小格子1平方厘米）江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618

121418116江苏省电化教育馆制作12+++1411618121418116=1-=1161516江苏省电化教育馆制作12++++1411618121418116132=?1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生

冠军?冠军1684211.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?16-1=15（场）1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰

1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?如果有64支球队，产生冠军一共要比赛多少场？1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?64-1=63（场）2.用分数表示图中的涂色部分。2

.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部

分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2

.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()583.计算下面图形的周长。今天，我们一起学习了什么知识？把你的学习感受和你的同桌说

说