【文档说明】Section Ⅰ Listening and Speaking-人教版（2019）高中英语必修一.ppt，共(22)页，4.495 MB，由小喜鸽上传

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1基础·自主学习核心·互动探究2基础·自主学习核心·互动探究主题语境——人与自我之学校生活【语境概说】本单元的主题语境为人与自我之学校生活，该主题语境主要包括个人、家庭、社区及学校生活；健康的生活方式、积极的生活态度；认识自我，丰富自我，完善自我；乐于学

习，善于学习，终身学习等。本单元主要涉及学校生活、认识自我，丰富自我，完善自我以及乐于学习，善于学习，终身学习等。该主题与高一新生学习、生活密切相关，在此主题语境下，引导学生正确认识自己，完善自己的学习方法，促进学生语言能力、学习能力、交际能力等全面发展。3基础·自主学习核心·互动探究4基础·自

主学习核心·互动探究Tomorrownevercomes.我生待明日，万事成蹉跎。Thereisnoroyalroadtolearning.学习没有捷径。Themorninghourhasgoldinitsmouth.

一日之计在于晨。Everymanisthearchitectofhisownfortune.自己的命运自己掌握。5基础·自主学习核心·互动探究SectionⅠListeningandSpeaking1.Translat

ethefollowingwordsandphrases.①exchangev.____________②lecturen.____________③registerv.____________④sexn.____________⑤femaleadj.____________⑥maleadj._

___________交换；交流讲座，讲课登记，注册性别女(性)的男(性)的6基础·自主学习核心·互动探究⑦nationalityn.____________⑧nationn.____________⑨designn.&vt.__

__________⑩campusn.____________⑪formaladj.______________⑫anexchangestudent____________⑬inthefuture____________⑭oncampus___

_________国籍，民族国家，民族设计校园，校区正式的，正规的交换生在未来在校园7基础·自主学习核心·互动探究2.Brainstorming：Whatdoyouwanttoknowaboutyournewclassmates?____________________________

______________________________________________________________________________________________________________age，sex，nationality，grade，stud

entNo.，birthday，height，phonenumber，email，etc.8基础·自主学习核心·互动探究3.LookatthepicturesonPage2andtellyourclassmateswhattheyaredoing?__________

___________________________________________________________4.FinishEx.1onPage2.5.Trytotranslatethesentencesinpossibleways.(1)我是汤姆。①__________________

____________________________________②__________________________________________________________________(2)我来自英国。①______

______________________________________________②__________________________________________________________________Theyarepreparingfort

heirseniorhighschool.I’mTom.MynameisTom.I’mfromEngland.IcomefromEngland.9基础·自主学习核心·互动探究FinishEx.2～Ex.4onPage2.10基础·自主学习核心·互动探究文化知识习得交换生又称学校间学生交流

计划。“国际学生交流计划”起始于第二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。目前每年世界各地有60多个国家和地区的学生参加交换项目，相互交换学生。美国

国务院于1995年正式批准中国加入“国际学生交流计划”，其内容是每年从中国招收优秀学生到美国高中就读。11基础·自主学习核心·互动探究学习策略形成听录音时如何做到有的放矢，心中有数？当播放听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项。联系上下文

，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样在听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。12基础·自主学习核心·互动探究1.Speaking—FinishEx.5onPage3byfoll

owingtheexample.A：Hello.MynameisAmy.B：Hi，Amy.MynameisSusan.A：AreyouAmerican?B：No，I’mChinese.A：Niceme

etingyou.B：Nicemeetingyou，too.A：Bye，Susan.B：Bye，Amy.13基础·自主学习核心·互动探究2.PronunciationThepronunciationofthevowels(A，E，I，O，

U)(1)A的发音规则①在重读开音节中读/eI/例如：planeradiowake②在重读闭音节中读/æ/例如：baglabcontact(2)E的发音规则①在重读开音节中读/iː/例如：shehes

enior②在重读闭音节中读/e/例如：setbedforget(3)I的发音规则①在重读开音节中读/aI/例如：kitehikebicycle②在重读闭音节中读/I/例如：bigcityincome14基础·自主学习核心·互动探究(4)

O的发音规则①在重读开音节中读/əu/例如：closehopeprogress②在重读闭音节中读/ɒ/例如：lossdogsolve(5)U的发音规则①在重读开音节中读/juː/例如：usedutyst

udent②在重读闭音节中读/ʌ/例如：buscupnumber15基础·自主学习核心·互动探究读音技巧点拨开音节/闭音节/重读音节/弱读音节1.开音节以发音的元音字母结尾或以元音字母＋辅音字母(r除外)＋不发音

的e结尾的音节叫开音节。例如：be，he，make，like2.闭音节以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节叫闭音节。例如：map，desk，is3.重读音节和弱读音节一个单词中读音较重的音节叫重读音节。单音节词都是重读音节，双

音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。在重读的开音节中元音字母按字母名称读音；在重读的闭音节中元音字母读作短元音。16基础·自主学习核心·互动探究1.exchangen.交换；交流vt.交换；

交流；交易；兑换I’manexchangestudentfromtheUK.(教材P2)我是来自英国的交换生。[合作探究]体会exchange的用法和意义①It’sreallyeasytoexchangetravell

er’schequesatbanksorhotels.在银行或宾馆____________旅行支票非常容易。②I’llgotothebanktoexchangesomepoundsfordollars.我要去

银行把一些英镑____________美元。③Iwilltakefulladvantageofthechancetoexchangeviewswiththem.我将充分利用这次机会与他们____________观点。④IgaveMaryanappleinexchangeformyfa

voritebanana.我送给玛丽一个苹果____________我最喜欢吃的香蕉。兑换换成交换交换17基础·自主学习核心·互动探究[自主发现]⑤exchange...for...以„„交换/兑换„„⑥exchangesth____________sb与某人交换某物⑦inexc

hange____________作为对„„的交换或替换[词块积累]exchangecheques兑换支票exchangestudents交换生culturalexchange文化交流withfor18基础·自主学习核心·互动探究[巩固内化]介词填空①Iti

sillegalforapublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoney____________exchangeforfavorstothem.②Iamgoingtotravelabro

ad，soIgotoexchangesomeRMB____________dollarsinthebank.③Meanwhile，theyexchangeideasandfeelings____________eachother

.inforwith19基础·自主学习核心·互动探究2.designn.设计；设计方案vt.设计；筹划designern.设计者(教材P2)[合作探究]体会design的用法和意义①TheHopeProjectisdesignedtohelpthosechildrenwhodropoutofs

choolbecauseofpoverty.希望工程____________那些因为贫困而辍学的孩子们。②Thisroomwasdesignedforchildrenasachildren’splayroom.这个房

间是____________作为游乐室的。③Wedon’tknowwhethertheydiditbyaccidentorbydesign.我们不知道他们这样做是偶然的还是____________。旨在帮助为孩子们设计故意的20基础·

自主学习核心·互动探究[自主发现]④be____________for/todosth旨在/计划做某事；打算被用来做„„⑤designsthfor...打算让„„用作某种目的；为„„而设计某物⑥______

_________故意地；蓄意地designedbydesign/chance21基础·自主学习核心·互动探究[巩固内化]单句语法填空①Theproject____________(design)tohelpthedisabledisverypopu

larwiththem.②Thetelevisionprogrammeisdesigned____________(educate)andnotmerelytoentertain.③Thehousesarespeci

allydesigned____________theoldpeople.[思考]你知道bydesign的同义短语和反义短语吗？同义短语：________________________________________________________反义短语：_

_______________________________________________________designedtoeducateforonpurposebyaccident22本节内容结束