【文档说明】高中音乐-演奏《中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介》教学设计3-人音版.doc，共(4)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-118079.html

以下为本文档部分文字说明：

中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介教学内容：1．了解中国民族管弦乐队的编制。2．中国民族管弦乐队分为吹、拉、弹、打四部分。3．了解乐队当中的各个乐器。教材分析：本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课

“中国民族管弦乐队”，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。这节课属于演奏模块的内容，直接让同学们来学习演奏的确有点困难，因为他们接触很少，甚至有些同学几乎远离了中国传统的民族民间音乐。他们

对民族乐器只是有一点点的了解，在深度和广度上都有所欠缺。鉴于这种情况，我把这节课变为一节探索课，把欣赏和演奏相结合，让同学们在课堂上即掌握了知识又获得了技能。教学目标：1．认知目标：了解乐器的分类，并能从音色、

演奏方法和结构上对乐器进行判断。2．能力目标：了解的基本演奏方法。3．情感目标：在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征教法学法：1．教法导学自主法：对于高中学生来说正处于思维能力和表达能力的关键时期，采用“导学自主”

的方法可以激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。情景陶冶法：本节课的视频资料和图片资料比较多，在教学中

出示适当资料创设相应情景，来激发学生的联想和想像，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。体验法：在音乐判断和乐器练习中，让同学们自我体验、相互学习、互相讨论，来达到提高学生口头表达能力和合作意识的

目的。2．学法本节课让学生在听、想、看、说、演等多种形式中体验音乐。（比较法、律动法、实践法）教学过程：一、导入课题1．师生探讨相关问题导入课题。问题：同学们所知道的都有哪些中国民族乐器？设计意图：上课的导

入要贴近学生，只有这样才能唤起学生的学习兴趣，取得良好的效果。二、民族乐器介绍及赏析拉弦乐器1、高胡：高胡是"高音二胡"的简称，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小。

2、大提琴：是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。3、低音大提琴：提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。低音提琴约有180~220厘米高，下端有一支柱，音色庄重而低沉。

弹拨乐器1、柳琴：弹弦乐器。由于柳琴的外形土里土气，老百姓也称它"土琵琶"。2、琵琶：弹拨乐器，已经有二千多年的历史。被称为“民乐之王”、“弹拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”。3、阮：阮相传是魏晋名士阮咸以擅长弹奏琵琶著名，他完成了改革，所以后人称之为阮咸琵琶。阮是"阮

咸"，"阮咸琵琶"的简称。现在使用的改良阮分为五种:低音阮、大阮、中阮、小阮、高音阮。4、古筝：我国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力。古筝也有许多弹奏技巧，例如：勾

、、颤音、摇指、扫弦、琶音、按音、刮奏等。5、扬琴：中国常用的一种击弦乐器，音色鲜明，音量宏大。在民间器乐合奏和民族乐队中在常充当"钢琴伴奏"的角色。吹管乐器1、笛子：又称竹笛，中国传统乐器。一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子多为竹制，也有以木、玉等材料制笛。2、笙：簧

管乐器，分为高音笙、中音笙、低音笙。3、唢呐：又名喇叭。最初的唢呐是流传于波斯、阿拉伯一带的乐器。4、埙：古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。亦称“陶埙”。打击乐器1、排鼓：鼓类乐器的新品种。出现于二十世纪六十年代初。2、大鼓：打击乐器的一种，又作太鼓。即在中空的木制圆

筒上张皮，以供打击的乐器。3、木鱼：打击乐器。原为佛教"龚吹"(宗教歌曲)的民族乐器。4、三角铁：又称"三角铃"，是一种古老的打击乐器，是各个乐队中必不可少的打击乐器。三、乐曲简介1、《琵琶语》是由林海作曲、蒋彦演奏的一首纯音乐，收录在林海2003年6月1日发布的专辑

《琵琶相》中。《琵琶语》是电影《一个陌生女人的来信》中的背景音乐、片头片尾曲。《琵琶语》作为现代琵琶曲目代表，使琵琶再次受到大众的广泛关注。吴玉霞、马琳等琵琶名家均在各种场合演奏过该乐曲。2、《庆典序曲》：是赵季平先生为迎接国庆四十周年

，于1989年9月创作，然后10月1日由陕西省歌舞剧院乐团在西安首演，乐曲以热烈快速的跑句和唢呐锣鼓的齐鸣，构画出一幅节日庆典的场面。这部作品问世二十多年以来，许多团队都将它作为开场或压轴的演出曲目，由于演出的效果非常好，所以也是上演率最高的民族管弦乐作品之一。四、结

课通过本节课的学习，我们对中国民族乐队的分类有了一定的了解。使我们认识到中国民族音乐文化不但是中国的民族文化的主要组成部分，同时也是世界民族音乐文化的重要组成部分之一。作为高中生，我们不但要熟悉它、掌握它

，还要继承和发扬我们中国的民族音乐文化。