【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第十课 人类生活得真实再现--外国古代绘画撷英》教学设计1-人美版.docx，共(4)页，32.312 KB，由小喜鸽上传

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谋杀之谜——《马拉之死》教学设计教学目标：1、运用感知,经验和知识进行情景再现，对美术作品《马拉之死》进行感受、体验、联想、分析和判断，理解美术作品与美术现象，提高学生的审美能力；2、通过学习艺术著作《马拉之死》，提高学生对具象艺术的分析能力，提高学生

的口头表达能力，发展学生的联想,想象思维，培养学生缜密的思维方式，激发学生美术学习的兴趣，唤醒他们的探究热情，培养学生热爱生活，关注社会；3、培养学生自主学习的能力。教学重点：情景设计引导学生发现美术作品与美术现象教学难点：鉴赏作品的方法教学方法

：引导发现法、情景教学法教学工具：多媒体教学过程：一、课堂导入提问：“同学们，你们有没有看过《法证先锋》呢？在电影里有一个重要的角色，能在案发现场发现很多有利于案件调查的线索，这个角色是什么呢？”——“法医”今

天，我们就以法医的身份来调查一宗发生在十八世纪的案件——《马拉之死》二、讲授新课（一）出示图片《马拉之死》，画家以细致的笔触描绘了这宗发生于十八世纪法国的凶杀案,请同学们仔细观察这幅画,协助我们调查案件的前因后果。画面得到什么信息？请学生回答教师总结：构图非常简洁，

背景是一块毫无修饰的墙面,只有微弱的光线.马拉靠在一个浴缸里，一只手无力地垂落在缸外,另一只手拿着字条,头后仰,面带着平静的表情,就像工作劳累后闭目小憩一样，地上有一把带血的小刀,鲜血从他的胸膛流出。根据画面信息，我们可以提出以下问题：案发时间是什么时

候？死者是谁？案发地点在哪里？死因是什么？凶器是什么？凶手是谁？作案动机是什么？（1）案发时间出示图片，字条上的文字显示“1793年7月13日”（2）死者是谁？——马拉男50岁（3）案发地点在哪里？——浴缸内（4）死因是什么？——被利器刺死（胸口的伤口）（5）凶器

是什么？——小刀（地上带血的小刀）小结：综上所述，我们可以知道：画中的男人名字叫马拉，被人用小刀刺死在浴缸里（排除自杀），这时我们心里都会有一连串的疑问——凶手是谁？他/她的杀人动机是什么？这个马拉又是什么人物呢？（我们可以在画面哪个地方找

到答案呢？）（二）时代背景（1）1793年7月13日是什么时期？——法国大革命时期（大家对法国大革命有什么了解呢？）1793年1月21日，法国国王路易十六被处决之后，建立了法兰西帝国，先后由吉伦特派、雅各宾派、热月党的督政府，到1804年拿破仑

称帝统一帝国。吉伦特派——温和派雅各宾派——激进派（2）死者：马拉物理学家、哲学思想家及革命倡导者，法国资产阶级革命时期雅各宾党领导人之一，主编内容激进的《人民之友》，强调要建立革命专政，用暴力确立自由。一方面，他是弱势群体的保

卫者，另一方面，他又是一个复仇心极强的人，嫉妒又冷酷，杀了很多政敌甚至革命者，他认为只有血洗巴黎，杀尽反革命份子，革命才能有成功的一天。为什么要浸浴？为躲避反动分子的迫害，长期在地窖里工作，因此，染上了严重的皮肤病。为了减轻病痛，同时不影响工作，他每天不得不泡在带

有药液的浴缸里坚持工作。这样的一个人会引来什么样的杀身之祸呢？——反对派/被他处死的人我们可以在哪里找到答案呢？——他手里拿着的字条字条内容：“1793年7月13日，玛丽·安娜·夏洛蒂·科黛致公民马拉：‘我’十分不幸

，指望能够得到您的慈善，这就足够了”（3）凶手：玛丽·安娜·夏洛蒂·科黛热爱自由、平等、博爱的法兰西共和主义者她的杀人动机是什么呢？当时马拉正在草拟一份名单，打算在革命成功后拘捕和处死反革命份子，当中包括皇室、贵族、富户等三万多男女老幼。科黛认为马拉的

言行威胁到法国的存亡，自己有责任制止马拉对无辜的杀害。（4）作案过程当天科黛假份送情报的人进入马拉的住所，一边向马拉递上字条，一边报告，趁其不备，拨出小刀，刺向马拉。（三）细节鉴赏了解了事件经过之后，你觉得画家是站在什么角度

去画这幅画呢？是赞颂的还是贬低的？画中的马拉是一个什么的人？有什么样的社会地位呢？（1）出示图片，对比两张图，发现问题。画作中的马拉，是被仁慈、正直和无私的爱国情怀所美化的人。他皮肤的色调，如同冰冷的石头，马拉身上的伤口醒目，细致，如同十字架上

耶稣身上的伤口，而马拉此时似乎也有着耶稣般的感召力。整幅油画弥漫着悲凉的美感，聚集着一种宗教崇拜的意义，画家塑造了一位已经死去但仍永远活着的英雄。（2）出示图片，对比这三张图片画中马拉整体姿态，特别是下垂的胳膊，巧妙地将观画者的感受与耶稣基督的印象联系了起来。—

—营造马拉“圣徒”形象（3）浴缸旁边的木台上的字条内容：“请把这五个法郎的纸币给一位五个孩子的母亲，她的丈夫为祖国献出了自己的生命”——表现马拉至死都没有放弃为共和国制而工作（4）马拉工作的木台有如纪念碑一般，使画面产生了一种凝重、庄严的气氛；

尤其是木台的立面画家精心安排的法文：“献给马拉·达维特”有如石碑上的铭文。这简洁、严谨、明晰的表现手法以及深入、具体的刻画，反映了达维特对马拉的无比敬重之情。（四）关于作者雅克·路易·达维特法国著名画家，古典主义画派的奠基人，画风严谨，技法精工。在资产阶级革命民主派雅各宾专政时期，曾任公共教

育委员会和美术委员会的委员。代表作品《荷拉斯兄弟之誓》、《萨宾妇女》、《拿破仑一世的加冕典礼》其中《马拉之死》是他一生中最成功的画作，达维特是马拉的朋友，在马拉死后两个小时，达维特赶到现场，画了这张素描稿，在同年11月完成了油画创作《马拉之死》。也正是这一幅画让达

维特被批判为“艺术暴君”。（五）结案陈词法国大革命期间，50岁的马拉由于思想过于激进，处死过多无辜对革命不够热衷的革命份子，引起温和派25岁的科黛的不满，于1793年7月13日，被刺死在家中泡药的浴缸中，凶手科黛在次年被送上断头台。（六）不一样的《马拉之死》站在不同的角度去看待马拉的

死，有不一样的感受。（1）出示图片保罗·波德里《刺杀马拉之后的科黛》，画家站在科黛的角度去刻画马拉之死，画中科黛在杀死马拉之后，并没有逃走，而是一脸正气的站在角落，等待抓捕，表达她视死如归的英雄精神。（2）爱德华·蒙克的《马拉之死》，利用性与暴力的方式去表达事件，画面效果强烈。（3）《英雄

与恶魔》（4）曾梵志《马拉之死》艺术之美的力量能蛊惑人心，也能恨之入骨（七）讨论假如你是一名画家,你会如何去表达马拉的死呢?(八)总结美术作品鉴赏的主要方法(1)观察作品,根据作品内容去分析评价作者的创作意图(2

)结合时代背景,分析作品所表达的内容以及作者的立场(3)结合作者的生平经历,了解作者的艺术观念以及作品深层的内涵