【文档说明】高中美术-工艺《第六课 神奇的变化--折纸工艺》教学设计2-人美版.doc，共(3)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-112931.html

以下为本文档部分文字说明：

神奇的变化——折纸工艺一、教学设计理念《神奇的变化——折纸工艺》是人美版《工艺》模块第6课。教师根据具体学情，利用现代信息技术手段，创新教学，引导学生利用平板网络解决教学的重难点，发现纸材的美感、合理运用其特性，在创作的过程中，开放学生的思维，充

分展示学生个性，体验创造装点生活的美，感悟前沿科技中折纸工艺的应用。二、教学目标【知识与技能】1.知道纸材的特性及基本折纸符号。2.了解折纸工艺技法，制作具有三维空间的立体纸工艺品。【过程与方法】在合作探究式

教学过程中，熟悉纸材的特性及折纸方法。积极参与到折纸创作中。【情感态度与价值观】在美术学习中感悟创造，体会快乐，学会生活，感悟美术。培养发现美的眼睛和创造美好生活的能力。三、学情分析工艺模块的学习主体是，高二年级一部分喜欢工艺的学生。这部分学生对工艺有

极大的兴趣，绝大部分具有一定的动手能力，个别同学具有较强的动手能力，可以起到引领示范作用。四、教学重点、难点【教学重点】1.了解感受纸材的可塑性。2.将名画通过折纸工艺创作成立体绘画。【教学难点】折纸莲花的组合方法。五、教学方法主要采取以学生为主体的网络自主学习法、合作探究法、演示法、辅导

练习法。六、教学资源智慧课堂平台、快乐学堂（手机）、学生平板、课件、微课、纸材及相关专用工具七、教学过程教学活动［活动1］1.导入：教师现场展示折纸创作（设计意图：直观生动，教师现场制作折纸实物能迅速激发学生兴趣，引导学生进

入本课学习。）［活动2］1.海阔天空⑴尝试迅速汇集折纸资源，并上传提交分享。（时间：3分钟）⑵老师利用网络平台展示学生上传的资源。（设计意图：帮助学生利用网络迅速搜集折纸资源，并上传提交分享，快速建立

起对折纸的热爱。直观的体验感受比文字描述更能加深学生对折纸工艺的印象。网络中就让学生轻松感受学习了折纸的基本符号及种类。）2.只言片语⑴尝试通过折叠的方式增加纸的力量⑵折纸的基本符号：山线、谷线（通过折纸作品展示）（设计意图：直

观帮助学生了解折纸的符号，并轻松制作折纸小作品，减少学生产生对折纸的畏惧心理。）3.锦上添花⑴尝试利用老师提供的材料，进行小组合作，设计制作立体绘画《睡莲》。⑵播放老师录制的微课，帮助学生解决折纸制作中的重点和难点。微课在课前已上传学生导学本，没学会的学生可以通过个人平板进行再次自

主学习。⑶学生小组合作制作，并将折纸作品粘贴在展示版上，组内摄影的学生运用平板记录本组同学的美术学习点滴，并上传提交网络端，用智慧学堂平台展示作品。老师用手机随堂拍进行记录并上传网络端，利用智慧学堂展示学生作品，响应新课标要求的注重表现性评价和质性评价，提倡成长记录评定。（设计意

图：①共同构建一个开放自主、合作探究的智慧课堂教学氛围。②学生利用平板选择探究的内容，自主合作，分享经验，互相评价。利用实体展示的同时，使用智慧课堂平台，引导学生使用平板、老师使用手机等现代信息技术手段，进行作品网络展示。）4.叹为观止⑴折纸与科技，折

纸在生活中的运用（汽车安全、太空科技、建筑学、机器人技术、制造业和医药业等许多领域中的难题，都能在折纸这种传统艺术中找到解决方案。）⑵课程升华（合理保护、环保节约、绿色发展）（设计意图：体验创造的成就感，激发学生的创造意识，同时树立环保理念。）