【文档说明】高中美术-设计《第五课 美的阅读——书籍设计》教学设计3-人教版.docx，共(2)页，28.394 KB，由小喜鸽上传

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课型设计课章、节、课题第五课美的阅读——书籍设计目的要求知识目标：了解书籍设计的概念、发展历史。能力目标：了解书籍设计的构思与表现，通过学生动脑、动手做设计，培养理性和感性协调一致的创造性思维能力。情感目标：培养对美的欣赏和激发动手的兴趣重点、难点书籍设计的构思与表现、点评

与设计。教学方法感观、引导、欣赏、评述教具及媒体实物多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课实物感知：60年代的书籍和现代的书籍，比较差异，导入现代书籍设计水平和艺术水平结合的更好了，这是国家经济实力提高的

表现。二、讲授新课1、是商品，是一种特殊的商品。是精神食粮，是人类文明历史的承载者，是知识传播的媒体。2、人类社会自由文字以来，就有文字的物质载体——书籍。学生介绍文字的发展历史。教师以“舟”字为例介绍文字的发展历史。图片

和文字再次介绍3、讨论：从古至今大家见过哪些书籍装帧形式？学生回答、教师补充简单介绍外国书籍历史4、思考:书籍设计只是封面设计吗？大家如何理解？学生观察一本书，介绍书的的组成部分。教师展示图片，回顾书籍

的各组成部分。教师总结：所谓的书籍设计不只是指物理性的装订技术，也不只是指封面的美术装帧，而是指策划和制定书籍的整体与局部、材料与工艺、思想与艺术、表面与内部等因素的整体方案，它把作者的思想及作品的特色，比较差别：材料、工艺手段、封面设计、

装帧方式等不同。了解书籍的文化载体简介文字的演变过程：甲骨文—金文—小篆—隶书—章草—楷书—行书—草书进一步感受竹简、线装、蝴蝶装、散页装、折装、卷轴装等，倾听学生观察之后介绍各组成部分：封面一、二、三、四、扉页、目录、正文、环衬、辑封、勒口、版权页、页眉、中

缝、白边、切口、订口、护封、书套。等视觉感受加深印象，激发兴趣。知识拓展进一步加深认识联系生活回忆拓展学生思路提高观察能力，培养细心习惯。教师活动学生活动设计意图通过装帧艺术形式获得准确而生动的表现，从而塑造出书籍的整体视觉

形象的创造性活动。5、书籍设计的构思与表现A、基本要素是什么？图形字体色彩版式编排以小组为单位讨论，每组分析一个。教师补充。B、形式美法则是什么？6、简介书籍设计的材料书籍装帧离不开材料。要想按照设计意图巧用

材料，是设计装帧更具个性，就必须熟悉各种材料，掌握它们的特点及性能。从广义上来说，材料的运用也是设计的一个重要组成部分，也是设计师应具备的一种能力，要及时掌握新信息、新材料、新技术。放不同的书籍设计的材料图片7、总结8、思考题a.你认为书籍设

计应该掌握那些基本要点？b.选择一本你认为优秀的书籍，并评价其特点。9、作业题将自己某学科课堂笔记装订成册，并为它设计封面。学生回答，各抒己见。学生倾听感受、回忆、补充思考知识互为补充拓展知识学生动脑、动手做设

计，培养理性和感性协调一致的创造性思维能力。