【文档说明】《Unit 2 Topic 1 Pollution has causes too many problems》教案2-九年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(10)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2SavingtheEarthTopic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第二单元第一话题的第一课时。主活动是1a。1a通过对比“WestHill”今昔的环境变化，

引出本话题的污染问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。2通过观察图片内容，结对编对话，描

述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。3通过听并记录“动物的生存现状”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。通过

本课的学习，培养学生关注环境问题的意识。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。正确使用therebest

h./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。2.Skillaims:能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。3.Emotionalaims:(optional)让学生了解环境污染的严重

性，并树立环保意识。4.Cultureawareness:(optional)通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境问题。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:bee,butterfl

y,mess,shame,several,pollute,waste,villager,destroy,cutdown,goodness,pour,seesb./sth.dosth.,seesb./sth.doingsth.,cutdown,mygoodnes

sSentences:Whatashame!/Whatamess!Theflowersandgrasshavegone!Whathashappenedhere?Therebesth./sb.doingsth.Thereareseve

ralfactoriespouringwastewaterintothestream.Everythinghaschanged.Grammar:differencesbetweenSimplePastandPresentP

erfecttense.2.Difficultpoints：正确使用therebesth./sb.doingsth.来表达“有某人/物正在做某事”。区别使用短语seesb./sth.dosth.和seesb./s

th.doingsth.。能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。Ⅳ.Learningstrategies通过引导学生在听前阅读1b和3，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。通过

朗读1a和2，引导学生模仿已有对话，编写新的对话。通过1c，培养学生整合对话信息，将对话转换为语篇的能力。Ⅴ.Teachingaids图片（关于周边环境变化对比图或者影像资料），录音机，幻灯片等。Ⅵ.TeachingproceduresStep1Review第一步复习(时间:3分钟)观看一段视频

，运用现在完成时态，导入新课。(通过对第一单元的复习，导入被污染的西山景象。)T:Lastunit,wehavelearnedsomechangesinourhometown.Canyousaysome?S1:Theroadsarewider

.S2:Thebuildingsarehigherandhigher.S3:Thelivingconditionshaveimproved„S4:„T:Yes.Manychangeshavehappenedinourhometow

n.Let’slookatthetwopicturesabouttheWestHillanddiscussthechangesbetweenthem.Step2Presentation第二步呈现(时间:15分钟)通过比较1a的两幅

图画的差异，展开对话，学习部分生词，呈现1a。1.(利用幻灯片展示1a中的两幅图，师生问答。)T:Arethereanydifferencesbetweenthem?Ss:Yes.T:Let’slookatPicture1.Whatcanyousee?

S1:Icanseesomeflowersandgrass.S2:Icanseesomebutterfliesdancing.T:Yes,therearesomebutterfliesdancing.(板书并要求学生掌握。)

thereis/are„doingsth.T:Whatelsecanyousee?S3:Icanseearabbit.S4:Icanseesomehouses.S5:„T:(指着蜜蜂。)What’sit?Ss:蜜蜂。T:It’sabee.Thereisab

eeflying.(板书并要求学生掌握。)beeT:(指着小溪。)What’sit?Ss:小溪。T:It’sastream.Andtherearesomefishesswimminginthestream.(板书并要求学生掌握。)streamT:WeknowtheWe

stHillwasabeautifulplace.LookatPicture2.Oh,mygoodness!WhathashappenedtotheWestHill?(板书并要求学生掌握。)mygoodnessS6:Ther

abbithasdisappeared.S7:Thefishhavedied.S8:Thetreeshavedied.S9:Therearenoflowers,butterflies,grass,andsoon.S10:Therearesomefactories.T:(指着工厂。

)Yes,thereareseveralfactories.Theyarechemicalfactories.(板书并要求学生理解。)chemicalT:(指着工厂冒的黑烟，并捂住鼻子做呼吸困难状。)Theyaremakingmuchsmok

e.Itcancausebreathingproblems.(板书并要求学生掌握。)breatheT:(指着排放的废物。)Andtheyarepouringwastewaterintothestream.(板书并要求学生掌握。)wasteT:FromPicture2,we

knowthechemicalfactoriesareharmfultotheanimalsandplants.(板书并要求学生掌握。)Harmfulbeharmfulto2.(要求学生不看书只听录音，捕捉要点，回答问题，提高听力水平

。)T:Closeyourbooks.Listentothetapecarefully,thenanswerthesequestions.(出示小黑板上的问题，听录音1a。)(1)Wherearetheygoingtohavethepicnic?(2)WhydoesKangkangs

ay“Oh,mygoodness!”?3.(核对答案，板书1a的关键词。)beautiful—fresh—clean—gone—dirty—terrible—wastewaterStep3Consolidation第三步巩固(

时间:12分钟)复述1a，引入本课重点，完成1b。1.(要求学生在限定时间内，根据黑板上的关键词复述对话。)T:Trytousethekeywordsontheblackboardtoretell1a.Examp

le:Inthepast,theWestHillwasabeautifulplacewithflowersandgrass.Wecouldseebeesandbutterfliesdancing.Theairwasfresh,thewaterwasverycleana

ndwecouldseefishswimming.Butnow,alltheflowers,grass,bees,butterfliesandfishhavegone.Thewaterissodirtyanditsmellsterrible.Why?Becausethereareseveralc

hemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.Soweshouldprotecttheenvironment.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过听力训练，引出污染的概念，充分调动学

生的积极性，加深对各种污染及其危害的理解，完成2和3b。1.(播放2录音，学生听后完成2。)T:Weknow,withoutplantsandanimals,theWestHillisn’tbeautiful.Soplantsandanimalsareimpo

rtant.Let’slookatthelovelyanimalsinthepicturesin2.Listentothetapeandwritedownthenumbersofthecorrectpictures.(若学生没听懂，可再放一遍，核对答案。)2.(学生看图

完成3a。)T:Afterlistening,doyouknowwhatdoesgreatharmtoanimals?Ss:Pollution.T:Yes.There’remanykindsofpollution.Let’slook

atthepicturesin3aandmatchthemwiththephrasesgiven.Trytoguessthemeaningofsoil.(板书并要求学生理解。)soil(核对答案。)3.(让学生用3a的短语完成3b。)T:Pollutionhascau

sedmanyproblems.Whatproblemshasitcaused?Pleasecomplete3bwiththephrasesin3a.(核对答案，并板书influence，要求学生掌握。)influe

nceStep5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)通过游戏及调查的方式，加深学生对污染及其危害的印象，增强学生的环保意识。1.Guessinggames.(教师让一学生到讲台，从3a所提供的有关污染的图片中任取一张，正面面向全体学生，背面面向自己。台下学生描述图片

上的内容或引起的污染问题，让台上的学生猜出该种污染的名称。)T:Everyoneofyoucandescribethepicture.Andthestudentinthefrontoftheclassroomtriestotelluswhatkindofpoll

utionitis.Example:(S1任意抽取一张图片。)S2:It’sproducedinafactory.(教师帮助学生描述。)S3:Itsmellsterrible.S4:It’sharmfultoourlu

ngs.S5:It’sblacksmoke.S1:Airpollution.„2.Homework:Makeasurvey.(调查你们家附近的污染状况，并填写表格，以增强学生的环保意识。)T:Nowmakeasurveytostudythepollutionaroundyourhom

e,andfillouttheform.PollutionReasonEffectAirpollutionSoilpollutionWaterpollutionLightpollutionNoisepollutionLitterⅦ.BlackboarddesignPollution

hascausedtoomanyproblems.SectionAWordsandphrase:bee,butterfly,mess,shame,several,pollute/pollutionwaste,villager,d

estroy,cutdown,goodness,seesb./sth.dosth.,seesb./sth.doingsth.,poursth.into…Sentences:Whatashame!/Whatam

ess!Theflowersandgrasshavegone!Whathashappenedhere?Thereareseveralfactoriespouringwastewaterintothestream.Everythinghaschanged.