【文档说明】Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（sectionc）教案-九年级下册英语【仁爱版】.doc，共(6)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5Topic3SectionC教学设计Ⅰ.Materialanalysis本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生

的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，

理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：1)Wordsandphrases:trust,breakout,getr

idof,setfree,diefrom,breakup,unit2)Grammar:①学习并列连词either...or…,notonly…butalso…,both...and…和neither…nor…的用法。②学习主谓一致的用法。2.Skillaims:1)能理解事件发生的顺序和人物

行为，并根据事件发生的时间进行排序。2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。3.Emotionalaims:1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。

2)能根据上下文推断、理解生词的含义。3)通过讨论林肯的名言正确对其进行评价，学习他勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。4.Learningstrategies：1)预习和收集相关资料；2)在写作之后学会校对拼写、语法和标点的错误，也可以互相校对，完善自己的作品。Ⅲ.Thekeypoint

sanddifficultpoints1.Wordsandphrases:trust,breakout,getridof,setfree,diefrom,breakup,unit2.Sentences:1)InIllinois,therewerene

itherteachersnorschools,butLincoln’sstepmotherencouragedhimtostudy.2)Helearnedtoreadandwritewhileworkingonthefarm.3)Peopletrustedhimandbegantocallhim

“HonestAbe”.4)Thesouthernstateswantedtokeepthelawsthatallowedthemtoownslaves.3.Grammar:1)Conjunction

s;2)Agreementofsubjectandpredicate.Ⅳ.Teachingaids多媒体课件，教学机。Ⅴ.TeachingproceduresStage（timeperiod）InteractionpatternsTeacheractivityStudentact

ivityRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning(4mins)Groupwork1.Greeting.2.Askstudentstoreportthehomew

ork.1.Greeting.2.Actouttheconversationof1ainSectionB.热身活动。学生三人一组表演对话。2Revision(4mins)ClassactivityAskstudentstointroducethefamouspeopleinbriefaccor

dingtotheirnotes.Introducethefamouspeopletheylearntinthelastlessoninbrief检查作业情况，复习上节重点，同时为本节课accordingtotheirnotes.的英语学习做好知识衔接和铺垫。3Pre-reading(3mins)

PairworkAskstudentstoworkinpairandfinishthepre-readingtask.WorkinpairsandputthestatementsaboutAbrahamLincolnintherightorder.让学生理解事件发生的先后顺序，并根据事件发生的时

间进行排序，并提示学生可在写作时进行应用。4While-reading(13mins)Individualwork1.Guidestudentstoreadthepassageandchecktheorder.2.Askstudentstoreadthesentencesof1b.3.

Playtheflashof1a.1.Readthepassagetochecktheanswers.2.Readthesentencesof1bcarefully,andunderstandtheirmeanings.3.Re

adthepassage,andthenmarkthesentencesof1bwithTorF.指导学生略读核对所排顺序。培养学生寻读的能力。培养学生能根据上下文推断、理解生词含义的能力。在学生提问环节里，提倡先由其它组帮助回答，教师补充说Classa

ctivityGuidestudentstochecktheanswers.Checktheanswers.Finish1b.IndividualworkAskstudentstoscanthesentencesandfinish1c.Readtheconversationcarefullyan

dmatchthewordswiththeirmeanings.明。GroupworkAskstudentstodiscussingroupsandaskanythingtheycan’tunderstand.Discussingrou

psofthreeorfourtounderstandthepassage.Theothergroupshelpthemtosolvethequestions;teachercanofferhelpifnecessary.5Post-reading(

5mins)Groupwork1.AskstudentstodiscussthesayingsofAbrahamLincoln.Andthensharetheminclass.2.Askstudentstotelltheirgroupmatesth

estoryofoneofthefamouspeopletheyhavelearntinthisunit.3.Askthemtochoosethebeststorytoreportinfrontoftheclass.1.Discussi

ngroupsofthreeorfourtounderstandthesayingsofAbrahamLincoln.Sharethemeaningsandlearnfromhim.2.Tellthestoryof

oneofthefamouspeopletheyhavelearntinthisunit.3.Thenchoosethebeststorytogiveareport.向学生渗透情感教育，学习林肯勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。6Pre-writing(4mins)G

roupworkGuidestudentstotalkabouttheirheroes.Discusstheherotheywillintroduce,andcollectthematerials.小组讨论决定要写的人物，搜集素材，让基础不好的学生体验写作的全过程，掌握写作的流程

和方法。7While-writing(5mins)IndividualworkAskstudentstofinishthespeechaloneaccordingtothematerials.Finishthewrittenworkbyt

hemselvesaccordingtotheinformation.8Post-writing(4mins)Pairworkorindividualwork1.Guidestudentstoproofreadtheirworks.2.Asktwostudentstosho

wtheirworks.1.Learntoproofreadtheircompositions;theycanalsoproofreadeachother.2.Readtheirspeeches.在写作之后

学会校对拼写、语法和标点的错误，也可以互相校对，完善自己的作品。学生读完校对过的短文后，教师要给予评价。9Summarizingandassigninghomework(3mins)Individualwork1.Askstudentstosumupthekeypoints.2

.Repeatthekeypoints.1.Sumupthemaincontentofthisclass.教师引导学生自主总结。3.Assignhomework.2.Readthroughwhattheyh

avelearntaftertheteacher.3.1)Read1aandreviewthekeypoints.2)Completethespeech.3)Searchmoreinformationandpicturesaboutpyramidsandotherwonder

softheworld.主动获取知识，为下节课预习和收集相关资料作准备。Ⅵ.BlackboarddesignTopic3NowitisasymbolofEngland.SectionC1.Peopletrusted

himandbegantocallhim“HonestAbe”.人们信任他，并开始称他为“诚实的亚伯”。trustv.信任，信赖，相信2.breakout爆发3.getridof丢弃，摆脱，扔掉4.setfree释放；解放5.diefrom死于„„6.breakup拆开，分散

；粉碎7.unitn.单元；单位