【文档说明】Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（sectionc）教案-九年级下册英语【仁爱版】.doc，共(6)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5Topic3SectionC教学设计Ⅰ.Materialanalysis本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何

按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教

师的指导下对自己的作品进行修改。通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：1)Wordsandphrases:trust,breakout,getrid

of,setfree,diefrom,breakup,unit2)Grammar:①学习并列连词either...or…,notonly…butalso…,both...and…和neither…nor…的用法。②学习主谓一致的用法

。2.Skillaims:1)能理解事件发生的顺序和人物行为，并根据事件发生的时间进行排序。2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。3.Emotionalaims:1)鼓励学生积

极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。2)能根据上下文推断、理解生词的含义。3)通过讨论林肯的名言正确对其进行评价，学习他勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。4.Learningstrategies：1)预习和收集相关资料；2)在写作之后学

会校对拼写、语法和标点的错误，也可以互相校对，完善自己的作品。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Wordsandphrases:trust,breakout,getridof,setfree,diefrom,breaku

p,unit2.Sentences:1)InIllinois,therewereneitherteachersnorschools,butLincoln’sstepmotherencouragedhimtost

udy.2)Helearnedtoreadandwritewhileworkingonthefarm.3)Peopletrustedhimandbegantocallhim“HonestAbe”.4)Thesouthernstateswa

ntedtokeepthelawsthatallowedthemtoownslaves.3.Grammar:1)Conjunctions;2)Agreementofsubjectandpredicate.Ⅳ.Teachingaids多媒体课件，教学机。Ⅴ.Te

achingproceduresStage（timeperiod）InteractionpatternsTeacheractivityStudentactivityRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning(4mins)Groupwork1.Greetin

g.2.Askstudentstoreportthehomework.1.Greeting.2.Actouttheconversationof1ainSectionB.热身活动。学生三人一组表演对话。2Revision(4m

ins)ClassactivityAskstudentstointroducethefamouspeopleinbriefaccordingtotheirnotes.Introducethefamouspeopletheylearntinthelastlessoninbrief检查作业情况

，复习上节重点，同时为本节课accordingtotheirnotes.的英语学习做好知识衔接和铺垫。3Pre-reading(3mins)PairworkAskstudentstoworkinpairandfinishthepre-readingtask.Workinpa

irsandputthestatementsaboutAbrahamLincolnintherightorder.让学生理解事件发生的先后顺序，并根据事件发生的时间进行排序，并提示学生可在写作时进行应用。4While-reading

(13mins)Individualwork1.Guidestudentstoreadthepassageandchecktheorder.2.Askstudentstoreadthesentencesof1b.3.Playtheflashof1a.1.R

eadthepassagetochecktheanswers.2.Readthesentencesof1bcarefully,andunderstandtheirmeanings.3.Readthepassage,andt

henmarkthesentencesof1bwithTorF.指导学生略读核对所排顺序。培养学生寻读的能力。培养学生能根据上下文推断、理解生词含义的能力。在学生提问环节里，提倡先由其它组帮助回答，教师补充说Cla

ssactivityGuidestudentstochecktheanswers.Checktheanswers.Finish1b.IndividualworkAskstudentstoscanthesentencesandfinish1c.Readtheconversati

oncarefullyandmatchthewordswiththeirmeanings.明。GroupworkAskstudentstodiscussingroupsandaskanythingtheycan’tunder

stand.Discussingroupsofthreeorfourtounderstandthepassage.Theothergroupshelpthemtosolvethequestions;teachercanofferhelpifnecess

ary.5Post-reading(5mins)Groupwork1.AskstudentstodiscussthesayingsofAbrahamLincoln.Andthensharetheminclas

s.2.Askstudentstotelltheirgroupmatesthestoryofoneofthefamouspeopletheyhavelearntinthisunit.3.Askthemtochoos

ethebeststorytoreportinfrontoftheclass.1.DiscussingroupsofthreeorfourtounderstandthesayingsofAbrahamLincoln.Sharethemeaningsandlearnfromhim.2.Te

llthestoryofoneofthefamouspeopletheyhavelearntinthisunit.3.Thenchoosethebeststorytogiveareport.向学生渗透情感教育，学习林肯勇于克服困难、坚持不懈、永不放

弃的精神。6Pre-writing(4mins)GroupworkGuidestudentstotalkabouttheirheroes.Discusstheherotheywillintroduce,andcollectthematerials.小组讨论决定要写的人物

，搜集素材，让基础不好的学生体验写作的全过程，掌握写作的流程和方法。7While-writing(5mins)IndividualworkAskstudentstofinishthespeechaloneaccordingtothemat

erials.Finishthewrittenworkbythemselvesaccordingtotheinformation.8Post-writing(4mins)Pairworkorindividualwork1.Gui

destudentstoproofreadtheirworks.2.Asktwostudentstoshowtheirworks.1.Learntoproofreadtheircompositions;theycanalsoproofreadeacho

ther.2.Readtheirspeeches.在写作之后学会校对拼写、语法和标点的错误，也可以互相校对，完善自己的作品。学生读完校对过的短文后，教师要给予评价。9Summarizingandassigninghomework(3mins)In

dividualwork1.Askstudentstosumupthekeypoints.2.Repeatthekeypoints.1.Sumupthemaincontentofthisclass.教师引导学生自主总结。3.Assignhomework.

2.Readthroughwhattheyhavelearntaftertheteacher.3.1)Read1aandreviewthekeypoints.2)Completethespeech.3)Sea

rchmoreinformationandpicturesaboutpyramidsandotherwondersoftheworld.主动获取知识，为下节课预习和收集相关资料作准备。Ⅵ.BlackboarddesignTop

ic3NowitisasymbolofEngland.SectionC1.Peopletrustedhimandbegantocallhim“HonestAbe”.人们信任他，并开始称他为“诚实的亚伯”。tr

ustv.信任，信赖，相信2.breakout爆发3.getridof丢弃，摆脱，扔掉4.setfree释放；解放5.diefrom死于„„6.breakup拆开，分散；粉碎7.unitn.单元；单位