【文档说明】《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》教学设计2-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(4)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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第九十四“惊愕”交响曲（第二乐章）课型：欣赏课教学年级：八年级教材分析：本单元是以《七彩管弦》为题的“西洋管弦乐欣赏”，正式进入到“交响乐”的欣赏。其中海顿的《第九十四交响曲》以其第二乐章最为著称。作品节

奏轻快活泼，让学生知道交响曲原来也可以有轻松幽默的一面。教学理念：以音乐审美为核心，树立正确的价值观通过对音乐作品的旋律、节奏、音色、力度的感受和理解，可以培养学生音乐评价的能力，形成健康向上的审美观。

教学目标：1、会唱并记住《第九十四“惊愕”交响曲》（第二乐章）的主题旋律，能结合图形记谱听辨出主题变奏的次数，并对学习简易的变奏方法感兴趣。2、初步认知和感受交响曲，对交响曲作品感兴趣。教学重、难点：A.哼唱主题音乐。B.听辨主题旋律出现的次数。C.根据学生的音乐水平

，体验歌曲节奏、力度、变奏方式、有无惊愕等，为本课的难点。教具准备：石琴、口风琴、娃娃、多媒体课件。教学过程：一、导入新课：用音乐主题旋律编创的歌词给同学们打招呼。导语：谢谢同学们的鼓励，老师的心情现在好多了。那么，我们一起进

入今天的吴老师音乐课堂吧。(设计意图：初步感受这部作品的音乐主题，为后面做的欣赏做铺垫)二、新课教学1、初听作品，感受音乐。a)从音乐要素中体会。（旋律、节奏、音色、力度中引导学生有目的聆听）b)为什么叫“惊愕”？（设计意图：借助讲故事的方式辅助教学，牵引学生寻找到聆听的

关注点）。c)学唱主题音乐。（用口风琴这种携带便捷的乐器，带领学生唱会、常熟主题，并结合图形谱、手势的方法轻松学唱）。d)作者简介。（更加全面的了解海顿成长的经历，对作品有更深层面的探究）。2、复听作品，回答问题。a)主

题音乐出现了几次，用笔做记录。（设计意图：有了以上的铺垫性学习，学生的关注点也提高了，进一步激发学生探索的欲望）。b)音乐知识—变奏曲。3、分段播放并讨论。边看表格边聆听表格总结（设计意图：更为细致的解析音乐，让学生看的清楚，听得明白）。4、视频完整欣赏作品。（设计意图：通过初听、复听、

分段听，让学生的听觉系统有了一定的积累，在通过视觉的观看，可以更为直观的明白交响乐的含义）。三、课堂小结今天我们学习了一首轻松幽默的交响曲。他的音乐亲切、真诚、爽朗、富于幽默感。他通过自己的探索实践，确定了交响曲的形式规范和交响乐队的编

制基础，为交响曲成为最高的音乐形式铺平了道路。那么，我们也应该学习他的勤劳和勇于探索的学习精神，也为实现自己的梦想努力拼搏。