1中等职业教育德育课程国家规划新教材第四单元职业生涯发展与就业、创业第二课做好就业准备职业生涯规划2新课导入一、3做好由“学校人”到“职业人”的角色转换课题做好由“学校人”到“职业人”的角色转换学习目标认知目标理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性情感态度观念强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备运用针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。教材分析重点角色转换的四个重点难点做好由“学校人”到“职业人”的角色转换教法案例教学法对比列表法教具多媒体学法小组合作讨论法、角色扮演法4板书设计做好由“学校人”到“职业人”的角色转换一、“学校人”和“职业人”的区别获取——贡献二、角色转换的四个重点：第一、成长导向向责任导向的转变第二、个性导向向团队导向的转变第三、思维导向向行为导向的转变第四、智力导向向品德导向转变教学环节教学过程教学内容师生活动课前准备导入新课角色扮演出示学习目标合作探究点拨升华运用落实5一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（板书）学习目标：1．理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性2.强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备3．针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。（一）．“学校人”和“职业人”的区别（板书）1．主要区别：获取——贡献（板书）6（二）角色转换的四个重点：（板书）1．做好角色转换的重要性：只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展发来基础。做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必须做到的基本要求。2.角色转换分两步完成：（1）在校准备。（2）从业实践。引导学生珍惜、重视首次就业。3、四个转换重点第一,成长导向向责任导向的转变第二,个性导向向团队导向的转变。第三,思维导向向行为导向的转变第四,智力导向向品德导向转变。制定在校培养责任感、团队精神、养成好的行为习惯的、重视品德修养的措施，并践行。7教师安排学生利用课外时间完成以下任务：1、看一看到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组展示一

职业生涯规划大家对于自己职业生涯的畅想其实就是对于职业生涯的规划。今天，我们来学习职业生涯规划。《撕思人生》我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）1.面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？2.职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。进入中职学校原因1.中考失利2.盲目从众（父母3.省心省事4.拜金主义《从小立志的陈东》提问陈东从小喜欢吃妈妈做的饭菜，经常下厨跟妈妈学炒菜。平时跟家人到酒楼或亲戚朋友家吃饭时特别留意烹饪方法，一回家就动手尝试。深信“民以食为天”的他，立志做一个“名厨”，中考第一志愿就是烹饪专业。入校后他学习非常努力，同时还利用双休日到一家三星级酒店当传菜生，空闲时间就去后堂帮师傅洗菜、切菜。他先掌握了熟练的刀功。遇到师傅们高兴时还能掌勺。他对烹饪越来越喜爱，想出了不少菜品，先后三次获得这家酒店的“创新奖”。扎实的基本功，再加上丰富的实践经验，使他的烹饪水平提高很快，毕业时他已能做不少拿手菜。现在，陈东已是广州一家名酒楼的“大厨”，圆了当“名厨”的梦.从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？职业生涯越早规划越好，因为一个人早些立志，他（她）就能在学习和生活中特别关注有关方面的知识、技能，更快形成特长。四、职业生涯规划的重要性（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短地发展自己“扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业

电子技术及应用第8章数模转换和模数转换电路第8章数模转换和模数转换电路8.1应用举例8.2数模转换电路8.3模数转换电路在日常生活中，绝大多数的物理量都是连续变化的模拟量，例如：温度、压力等。而这些模拟量经传感器转换后所产生的电信号仍然是模拟信号，如果用数字系统对这些信号进行处理时，必须将电信号转换为数字信号，即模/数转换，简称A/D转换（AnalogtoDigital）,完成模/数转换的电路称之为模/数转换器，简称ADC(AnalogtoDigitalConverter)。当需要用数字系统控制外部的模拟信号时，必须将数字信号转换成模拟信号，完成相反的过程，即DA转换，简称D/A转换(DigitaltoAnalog)，完成数/模转换的电路称之为数/模转换器，简称DAC(DigitatoAnalogConverter)。第8章数模转换和模数转换电路8.1应用举例概述8.1应用举例第8章数模转换和模数转换电路图8-1A/D转换和D/A转换举例8.2.1D/A转换的工作原理输入寄存器电子开关电阻网络基准电压模拟电压输出R-+C输入数字信号框图：电阻网络分为：权电阻网络型、倒T电阻网络型第8章数模转换和模数转换电路8.2DAC转换的原理UoURRRR2R2R2R2R2RS3S2S1S000001111ikik’_+CRfd3d2d1d0UR/2UR/4UR/8倒T型电阻网络D/A转换器)2222(228242220011223340123+++=+++=ddddRUdRUdRUdRUdRUiRRRRRk第8章数模转换和模数转换电路8.2.1DAC转换的原理440011223342)2222(2DRRUddddRRURiUofRfRfk−=+++−=−=DnRRUddddRRURiUonfRnnnnnnnfRfk2)2222(200332211−=++++−=−=−−−−−−−==102niiidDn式中，n为二进制位数。倒T型电阻网络D/A转换器第8章数模转换和模数转换电路8.21DAC转换的原理8.2.2数模转换器的性能指标1）转换精度分辨率:第8章数模转换和模数转换电路8.2DAC转换的原理转换误差:8.2.2数模转换器的性能指标第8章数模转换和模数转换电路8.2DAC转换的原理２）转换速度：３）电压抑制比：8.2.2数模转换

中职实用口才训练课件完整版全套教程CONTENTS1234567概述01一个人的成功,15%取决于专业知识,85%取决于口才艺术。——戴尔·卡耐基训练目标01了解口才的定与成功的关系02了解口才应具备的03了解训练口才的基本方法中的两种方法。故事一齐王派淳于髡(kūn)到楚国献一只天鹅,可是走到半路上,一不小心,天鹅飞走了。怎么办?是跑,是逃?都没有,淳于髡还是去了楚国。他拜见楚王,说道:“齐王派我来献天鹅,可我不小心让天鹅跑了。我很难过,我本想世上天鹅很多,买一只相似的送给大王,但是这不是欺骗大王吗?我也想自杀算了,又怕世人议论大王把鸟兽看得比人命重要。我还想逃走,可又怕造成两国的误会,以致两国失和。思来想去,还是冒死来晋见大王,向您请罪,请您随意处置我吧。”楚王听了这番话大为感动,说:“我得到你的这几句话远远胜过得到一只天鹅。”不但没有惩罚他,反而赏赐了许多东西。淳于髡靠什么解救了自己?就是口才!那么,到底什么是口才呢?从你身边发生的事说说你认为的口才是什么。一、口才的定义口才就是人类的一种广泛的社会活动,是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段。简言之,口才就是口语表达的才能,或者说是口语表达的艺术和技巧。口才是一种综合能力,而不仅仅是一种说的能力。我国有句古话:“一言知其贤愚”。好口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映,是一个人个性魅力的集中展现。第四,表达真诚自然,不虚伪。真正拥有良好口才的人,一定是品格高尚的人;真正精妙的语言,也一定是经得起推敲与考验的。第三,语句简练,不啰唆。写文章讲究“惜字如金”,说话又何尝不是如此呢?判断一个人的口才好坏不是看他说了多少字,而是说了多少有用的字。第五,语言指说出的悦的感受清晰标准措辞,都让第一,能准确地表情达意。生活中,总有这样的人,说起话来滔滔不绝,却让听的人不知所云。第二,能顺利实现口语交际活动中,每个人说的每句话否能够顺利实现这种目的,优劣的重要标准。故事二从前有个叫刘大的做寿,特地邀请好友张三、李四、王五和赵六来家吃饭。快开饭着急了,自言自语地说:“唉,该来的还不来。”张三听了,心想我可能是不该来的。去。刘大一见张三走了,莫名其妙地说:“唉,不该走的又走了。”此话被李四听到了于是,也拂袖而去。王五见此情景,便劝刘大:“老兄,你说话可要注意啊!”刘大双手又不是说他俩。”王五听了,

中职数学说课程说课程目录说课程定位与目标说课程内容与设计说课程考核与评价说课程建设说教学组织与实施课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设课程性质数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是丨职学校学生必修的一门公共基础课。以能力为本位以服务为宗旨以就业为导向职教办学方针课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设使学生掌握必要的数学基础知识具备必需的相关技能与能力为学习丏业知识、掌握职业技能、继续学习和终身収展奠定基础丨职数学课程的仸务课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设中职数学的使命一定是服务于对应的专业课程和职业岗位三维课程目标：课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设知识目标：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。能力目标：培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。情感目标：引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。丨职数学教学可采用“三化”策略选择性地定位教学内容弱化强化简化从丏业实用性角度选择对学生的能力形成最直接的内容，使之更贴近丏业课程和所从事岗位的需要将具体丏业和教学内容有机融合，弱化数学知识体系的系统性、理论性。要以“必须”和“够用”为度，简化教学内容的难点课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设中职机电专业的主要课程基础文化课专业课公差配合语文英语数学数控机床电气设备机械基础设备控制基础电工电子语文数学机械制图机电丏业要以立体几何、三角函数及复数等知识为主构建新的数学体系。课程内容选取思考课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设课程定位与目标|课程内容与设计|教学组织与实施|课程考核与评价|课程建设函数模块Ⅰ学期模块学时分配第一学期立体几何模块16学时函数模块Ⅰ12学时三角模块24学时复数模块10学时第二学期不等式模块8学时函数模块Ⅱ12学时向量模块10学时解析几何模块30学时第三学期概率与统计初步16学时其它基本数学知识规具体情况

第二章数字音频处理在本次课中，我们将从数字音频的概念出发结合声音的特点介绍数字音频在计算机中的实现，音频卡的工作原理。1概述一般认为，人的声音是由声道产生，当人说话时，在声道里会产生两种类型声音；一、声音媒体的特征自然界的声音信号究其本质是一种机械振动，是一种在空气中随时间而变化的压力信号。二、语音媒体第一种类型声音为浊音，为准周期脉冲，各股空气之间的间隔称为音调周期；第二种类型为清音，它是由空气通过声道时，受声道某些部分的压缩而引起，具有更大的随机性理想化的话音波形及频谱如下：音调与语音的频率有关，音强即声音的大小，取决于声波的幅度，音色则是由混入基音的泛音所决定2．结论人的听觉范围最低可达20Hz，最高可达20kHz语音包含三要素：音调、音强、音色三．人的听觉感知机理特征：人耳对不同频段的声音的敏感程度不同；人耳对语音信号的相位变化不敏感。人的听觉具有掩蔽效应。这便是强音掩蔽弱音，包括同时掩蔽和异时掩蔽两种类型；四、数字音频自然界的声音信号究其本质是一种机械振动，对信号进行处理一般需进行变换，对声音信号主要有两种变换器：麦克风，将声音的压力变化信号转换成电压信号；喇叭，将电压信号转换成声音的压力变化信号。传统电子技术采用模拟音频电子技术处理声音信号：它以模拟电压的幅度表示声音的强弱，但计算机只认识数字信号在计算机中，所有信息均以数字表示。声音信号也用一系列的数字表示，称为数字音频。将模拟音频转换为数字音频需经采样、量化两个步骤。五音频数字化原理把模拟音频信号转换成有限个数字表示的离散序列，即音频数字化。音频数字化需经历采样、量化、编码三个过程音频信号事实上是连续信号，或称连续时间函数x(t)。用计算机处理这些信号首先必须先对连续信号进行采样，即按一定的时间间隔（T）取值，得到x(nT)（n为整数）。T称为采样周期，1/T称为采样频率。称x(nT)为离散信号，其过程如图2-2-3所示。1．采样采样过程事实上是一个抽样过程。离散信号x(nT)是从连续信号x(t)上取出一部分，那么用x(nT)能够唯一地恢复出x(t)吗？采样定理告诉我们，若连续信号x(t)的频谱为x(f)，按采样时间间隔T采样取值得到x(nT)，如果满足：当|f|≤fc时，fc是截止频率T≤1/（2fc）或fc≤1/（2T）则可以由离散信号x(nT)唯一地恢复出x(t)。常用音频采样频率有：8kHz，

双曲线的性质巴西利亚大教堂北京摩天大楼法拉利主题公园花瓶双曲线的定义及标准方程目标解读知识与技能：了解双曲线的定义，图形和标准方程，能够运用坐标法推导双曲线的标准方程。过程与方法：类比椭圆的定义及标准方程的推导，经历双曲线标准方程的形成过程，体会坐标法的应用。情感态度价值观：激发学习数学的乐趣，提高分析问题、解决问题的能力。问题1：椭圆的定义是什么？平面内与两个定点|F1F2|的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。问题2：如果把椭圆定义中“距离的和”改为“距离的差”那么动点的轨迹会发生怎样的变化？平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（小于|F1F2|，且不等于0）的点的轨迹叫做双曲线。这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双曲线的焦距。通常情况下，我们把|F1F2|记为2c（c>0)；常数记为2a(a>0).思考：定义中为什么强调常数要小于|F1F2|且不等于0（即0<2a<2c）？如果不对常数加以限制，动点的轨迹会是什么？一、双曲线的定义①若2a=2c,则轨迹是什么？②若2a>2c,则轨迹是什么？③若2a=0,则轨迹是什么？此时轨迹为以F1或F2为端点的两条射线此时轨迹不存在此时轨迹为线段F1F2的垂直平分线F1F2F1F2分3种情况来看：双曲线标准方程推导F2F1MxOy求曲线方程的步骤：以F1,F2所在的直线为x轴，线段F1F2的中点为原点建立直角坐标系2.设点．设M（x,y）,则F1(-c,0),F2(c,0)3.限式|MF1|-|MF2|=±2a5.化简aycxycx2)()(2222即1.建系.4.代换代数式化简得：)()(22222222acayaxac可令：c2-a2=b2代入上式得：b2x2-a2y2=a2b2)0,01:2222babyax（即其中c2=a2+b2F2F1MxOy此即为焦点在x轴上的双曲线的标准方程问题：如何判断双曲线的焦点在哪个轴上？练习：写出以下双曲线的焦点坐标(二次项系数为正,焦点在相应的轴上)F(±c,0))0,0(12222babyax)0,012222babxay（F(0,±c)OxyF2F1MxOy若建系时,焦点在y轴上呢?1916)2(,191612222yxyx）（定义方程焦点a.b.c的关系F（±c，0）F（±c

学习目标依法履行义务权利义务相统一目标一：如何理解权利不义务的关系合作探究1.郭某为河南郑州人，他的权利和义务分别是什么，网友为什么指责他？公民的权利不义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。合作探究公民自觉履行义务促进国家发展和社会进步实现权利的更好的条件提供创造公民权利的充分实现激发公民的主人翁意识调动对国家和社会的责任履行义务的积极性和主动性承担自觉权利义务相统一公民的权利不义务相互依存、相互促进权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民义务权利享受履行促进依存合作探究2.郭某行使权利，却没依法履行义务，最终被判处有期徒刑。这说明了什么？公民既是权利的享有者，又是法定义务的承担者。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。“共享单车使用者”小王说：“权利不义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。”谈谈你对上述观点的看法。探究不分享小王的观点是错误的。理由：公民的权利不义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。权利不义务是统一的，二者丌可分割，但是，我们丌能把权利不义务的关系绝对化。认为权利不义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利不义务的统一关系。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。权利义务相统一你这两个月有没有认真上网课，有没有按时完成作业呢？受教育也是你的义务公民的某些权利同时也是义务。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。P53探究不分享结合两幅图片，联系生活实际，不同学一起交流应如何正确对待权利不义务。割裂权利不义务的统一关系√《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT免费课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚

4.2Fulfillitsobligationsinaccordancewiththelaw依法履行义务•列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。需要老师的辛勤付出受教育权•列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。需要国家和社会各界爱心人士的帮助。获得帮助权劳动的义务锻炼了自己•列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民权利与义务是怎样的关系？01权利与义务RIGHTSANDOBLIGATIONS权利与义务RIGHTSANDOBLIGATIONS《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。如何理解的关系？《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。权利和义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民权利与义务是怎样的关系？01《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（3）公民的某些权利同时也是义务。例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。公民权利与义务是怎样的关系？01《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《依法履行义务》PPT优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。结合上面两

第一板块1、保持安静；注意坐姿。2、做好上课的准备。人生格言：不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。课堂导入上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。依法履行义务（重要性）：自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。②、公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。小男孩在享受受良好思想教育的权利。③、公民的某些权利同时也是义务。自学指导：自学课本p51—57页思考（时间：6分钟小字内容略读，大字内容细读理解，把答案找出来，画上线，看谁能正确回答。①、坚持权利和义务相统一。男孩父母在尽赡养孝敬老人及2、如何处理权利义务二者的关系？①、公民的权利与义务相互依存、相互促进。2、自觉履行法定义务，增强义务观念和社会责任感。（重要性）：自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。有关系，正是夫妻俩很好的尽了义务，老人与孩子才很好的享受了权利。必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;、权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。C、①②④D、①②③④、公民权利实现的作用：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。懂得没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是一致的。老太太在享受被赡养孝敬的权利。2、自觉履行法定义务，增强义务观念和社会责任感。【学习目标】1、学会依法履行义务，正确理解权利与义务的关系。懂得没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是一致的。2、自觉履行法定义务，增强义务观念和社会责任感。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。、权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。1、权利和义务二者的关系怎样？A、正确行使权利，适当履行义务1、学会依法履行义务，正确理解权利与义务的关系。小男孩在享受受良好思想教育的权利。C、①③D、①②③小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里,捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。下来选项中，属于法律要求我们做的是（）老太太在享受被赡养孝敬的权利。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。C、①②④D、①②③④A、正确行使权利，适当履行义务A、①②③B、①③④2、如何处理权利义务二者的关系？C

法行使人权利依教学目标情感态度和价值观目标：增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。教学重点：依法行使权利教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？自习课上大家都在认真写作业，刘星却在大声说话，班干提醒他，他说：说话是我的有权利！教学目标探究赏图片，答问题：这是真正的自由和权利吗？为什么？“大事讲原则，小事讲风格”1、如何正确行使权利？①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。③也不得损害其他公民合法的自由和权利。④公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。①遵守程序的意义（重要性）：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。②怎么做？每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。2.公民应怎样维护权利守程序?维护权利方式协商调解仲裁诉讼（2）、公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。随着车辆的普及，城市的拥堵，轻微交通事故的发生越来越频繁，对于一些没有人员伤亡，财产损失小于2000元的事故，是可以根据《机动车交通事故快速处理办法》的规定进行快速理赔的，这样既节省了车主的时间，也避免了车辆长时间停放在路中间造成的拥堵和不安全因素。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。《依法行使权利》PPT教学课件-教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。（1）协商④维护过程③原则②特点①适用范围一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷快

社会主义核心价值观文明和谐自由平等公正法治富强民主爱国敬业诚信友善第一课时自由的真谛与追求第七课尊重自由平等第四单元崇尚法治精神学习目标1、感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；领会平等的真谛所在。2、提高自己对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力；初步培养用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。3、懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。（1）自由平等的内涵是什么？（2）自由和法治的联系是什么？（3）如何理解法律面前人人平等？（4）自由平等的意义是什么？自主学习第一目：无法治不自由1、自由的意义拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。思考：1.“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”的原因是什么？①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。②必要的限制是对自由的保护。③无限制的自由，只会走向自由的反面。自由是有限制的2.卢梭说，人生而自由，却无处不在枷锁中。这说明了什么道理？自由的内涵自由都是法律之内的自由。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。为什么要用“主要”一词：除了法律的约束，还有道德和纪律。3.“个人的自由不能违反宪法和法律、不能损害他人”说明自由是什么？①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价.（法治规范自由）4、法治与自由的关系③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。（法治保障自由）④法治既规范自由又保障自由。拍案说法孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院，法院判决二被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神抚慰金。法院是不是侵犯了孙某和该公司的自由？辩论法治是否限制了自由小结法治与自由是相互联系的。一方面，法治标定了自由的界限。另一方面，法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由，不是限制自由。第二目：法眼看平等1、在法律意义上，平等的内涵同等情况同等对待（形式平等）宪法基本特征不同情况差别对待（实质平等、结果平等）普通法律补充①平等是人类崇高的理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是

公民基本权利政治权利和自由人身自由选举权和被选举权（基本政治权利）政治自由监督权社会经济与文化教育权利受教育权文化权人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护住宅不受侵犯财产权劳动权物质帮助权公民怎样正确行使权利？不能超越它本身的界限，不能滥用权利公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的自由和权利为代价，要尊重每个人合法的自由和权利公民行使权利应依照法定程序、活动方式、步骤和过程进行公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利方式参与人优势适用范围协商当事人调解当事人调解人仲裁当事人仲裁庭诉讼当事人及代理人人民法院维护权利的方式消费、劳动争议和交通事故纠纷广泛适用合同纠纷财产权益争议人身、财产争议违法行政行为快速便捷的争议解决方式解决纠纷的有效方式程序较为灵活不公开审理有效保护当事人最正规最权威，维权的最后屏障第四课第二框题依法履行义务1.知识目标：明确权利和义务的关系；履行法定义务重要意义。2.能力目标：明确掌握的原则；3.情感态度和价值观目标：明确履行法定义务的重要意义，树立的意识并理解；增强对国家、集体、他人的责任意识，做负责任的公民（做法）。1．公民权利和义务的关系怎样？(变题：从权利义务关系角度，谈谈我们为什么要自觉履行义务？)2．如何正确对待权利与义务？3．如何依法履行法定义务？最近，“西安奔驰女车主哭诉维权”事件引起社会较大关注。根据网络上的消息，为庆祝自己即将到来的生日，这位女士到西安利之星奔驰4S店购买了一台奔驰轿车，在车辆还没有开出4S店时，出现发动机漏油事故，双方对该事件如何处理发生争议，因协商时间漫长且没有结果，导致这位女士情绪激动，后引发社会关注。(4)语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。活动二：未成年人保护法【学生回答】有规则才有自由。要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关

第三课公民权利依法行使权利《依法行使权利》PPT课件《依法行使权利》PPT课件北京晨报：禁设游人止步也是划清权利界限新课导入新课讲解运用你的经验P40：晓明妈妈在网上购买了一套座椅按摩垫，一直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解，该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。在消费过程中你是如何维护自己权益的？【提示】以下四点可供参考：1）明白自己的权利；2）不忘索要发票；3）牢记维权时限；4）运用维权渠道。一、行使权利有界限（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。1.行使权利不能超越界限的原因是什么？谁给你的权利！滥用远光灯在路上杀人！点击图片播放探究与分享甲队球迷的行为可能造成哪些危害？【提示】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱……（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。2.行使权利不能超越哪些界限？探究与分享不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动；不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；„„查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。二、维护权利守程序（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。1.公民行使权利为什么要依照法定程序？探究与分享P42：张某和村民、厂家的纠纷张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？张某村民厂家出苗缺行，要求赔

欢迎进入道德与法治课堂宪法之于民：公民权利的保障书之与国：治国安邦的总章程道法课堂组织国家机构规范权力运行1.2治国安邦的总章程第一课维护宪法权威0104030205我国国家机构贯彻民主集中制原则的表现宪法是怎样组织国家机构的？人民、人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？宪法和法律怎样规范权力运行的？宪法为什么要规范权力运行？学习目标看视频思考：我国有哪些国家机构，它们是如何产生的？组织国家机构人民人大代表人民代表大会（权力机关）行政机关（政府）审判机关（法院）检察机关（检察院）直接间接全国人民代表大会（最高权力机关）地方各级人民代表大会县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生行使管理国家、维护社会秩序的各项权力国家机构的产生全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出监察机关（监察委员会）军事机关（军事委员会等）1.人民、人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。②全国人民代表大会（最高权力机关）和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。③“国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”P11课堂笔记宪法《第三章国家机构》第一节全国人民代表大会第五十七条中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。第五十八条全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。第五十九条全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。第六十条全国人民代表大会每届任期五年。第六十一条全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。第六十二条全国人民代表大会行使下列职权……宪法如何组织国家机构？P11-13全国人民代表大会组成任期职权工作方式人大代表组成五年每年一次决定权等课堂笔记2.宪法是怎样组织国家机构的？①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。P12②宪法规定中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。P13《中华人民共和国个人所得税法修正案》于2019年1月1日起正式生效。回望立法过程：2018年6月29日，《中华人