第四单元人类发展与环境保护4.要发展还是要环境要发展还是要环境探探：真实针锋相对啊！让我们开一个辩论会吧！究究：我认为保护环境更重要……奇奇：没有发展，我们还会像原始人一样生活！正方观点：发展比环境更重要反方观点：环境比发展更重要收集整理信息，寻找支持自己观点和批驳相反观点的事例或数据，并准备好质疑对方的问题。辩论赛正方：科技带动生产力的发展，改善了人们的生活....辩方资料卡反方：人类发展带来的污染问题辩方资料卡“要发展还是要环境”辩论会辩论流程1.开篇陈词2.有序攻辩3.自由辩论4.总结陈词参加辩论会时，要想有好的表现，不仅要注意表达，还要注意倾听对方的言论，随时进行反思，调整自己的思路辩论规则：做到有理有据，可运用道具或图表等辅助发言；在规定时间内发言，不随意打断别人发言。既要寻求发展，又要保护环境。只有保护好环境，才能保证可持续发展。

第四单元人类发展与环境保护5.可持续发展小贴士可持续发展要求自然、经济、社会的协调统一，是指既满足当代人的需求，又不损害后代人需求的发展模式。可持续发展的核心是发展，环境保护是可持续发展的重要方面。人类怎样才能做到“发展”和“环境”二者兼得呢？探探：要节能减排，避免能源浪费……究究：我认为关键要做到平衡……妙妙：生活中也要注意节约使用资源……奇奇：要控制农药、塑料的使用……查阅资料，了解我国为实现可持续发展做出的努力。生态环境部文件以“生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面党的十九大报告摘要人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。党的二十大报告摘要（一）加快发展方式绿色转型……（二）深入推进环境污染防治……（三）提升生态系统多样性、稳定性、持续性……（四）积极稳妥推进碳达峰碳中和……“环境评价”能促进地方政府积极加入到环境保护建设中来！看来党和国家已经高度重视环境保护和可持续发展的问题了！我们在环境保护方面做出的努力和取得的实际成果，以及存在的问题和不足。外出行动要注意安全，要有大人陪同。在河流、湖泊边考察时要防止落水，更不要下水。整理收集到的信息，说说自己对发展和环境之间关系的认识和对可持续发展的理解，以及准备怎样从自身做起，为保护环境尽一份力。只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。人类利用法律、政策、科技等手段，为可持续发展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资源、保护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设一个清洁美丽的世界。撰写研究报告关于人类发展与环境保护的学习研究报告一、问题提出……二、研究方法……三、研究过程……四、结论和建议……社区环保宣传活动到社区或学校宣传环保知识，提出环保倡议。

5单元实验探究

第五单元科技制作大比拼1.创意欢迎参加科技制作大比拼！比赛时间：5月31日上午8点比赛规则：以小组为单位，每个小组提交1件参赛作品参加全班的评比。作品要求：1.科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或者艺术作品。2.作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统。3.作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。……树人小学六(1)班利用自已的知识，根据自己的兴趣提出一个可行的、有意义的创意。探探：我想做一个太阳能风扇，利用太阳能电池板供电,驱动小电机带动风扇转动,这样就不怕天热了。妙妙：我想做一个电动小毛虫，用一个小电机驱动小毛虫的腿，让它向前爬,一定很有趣……究究：很多路灯带光线感应功能,天一黑它就亮,天一亮它就灭。家里的排风扇要是能有一氧化碳感应功能……奇奇：我想做一个电动补给舰，能够用来运送物资把自己的创意填写到《科技制作创意表》里，并向小组同学介绍自己的创意。科技制作创意表姓名：_______作品名称作品意图和功能基本原理作品基本结构可能用到的材料可行性分析优点科技制作创意表姓名：奇奇作品名称作品意图和功能基本原理作品基本结构可能用到的材料可行性分析优点电动补给舰能够承载一定的物资并航行一定的距离利用浮力让补给舰能够漂浮起来，并且能有一定的载重量；用电机驱动螺旋桨使补给舰前进船体系统、仓储系统、动力系统、控制系统船体材料（要轻而结实）、电池、电机、螺旋桨......电池、电机学校实验室有，螺旋桨可以......从作品的创新性、实用性、可行性等方面对本小组同学的创意进行评价，并从中选出一项大家最为满意的创意，来制作代表我们小组参赛的作品。评价探探：我认为妙妙的创意虽然有趣，但是太像一个玩具，不适合参加科技制作大比……妙妙：好吧。我觉得究究的创意很好，很有实用性，但是又觉得太难了。究究：我建议采用奇奇的创意，做一个补给舰，符合比赛对作品的要求，也很有意思。奇奇：探探的太阳能风扇创意也很好，不过我们一般不会站在太阳下去吹风扇的……

第五单元科技制作大比拼2.设计把我们的创意转换为实物需要有完善的设计方案，包括补给舰的基本结构和尺寸、选用的材料等，还要绘制出规范的设计图。探探：动力系统让船行驶，控制系统可以掌握船行驶的方向。设计船体的时候还要为动力系统、装载货物提供空间……妙妙：船体用的材料要轻而且结实,选什么材料好呢?究究：动力系统分为风扇式螺旋桨、水下螺旋桨以及风力帆等，哪种动力系统跑得更快呢？奇奇：补给舰的基本结构包括船体系统，电池、小电机、螺旋桨等构成的动力系统、控制系统等。船体要做成单体还是双体的呢?材料的漂浮性小组合作讨论电动补给舰的设计方案。探探：我们先采用风扇式螺旋桨试试吧,看看能不能有满意的航速。妙妙：采用双体设计宽度也大，有更大的甲板和舱室……究究：如果采用水下螺旋桨动力系统,估计推力会更大,不知道小电机能不能带得动。奇奇：我们可以用两个塑料瓶做成双体船，这样不仅承重量大而且稳定性强……绘制尽量规范的设计图。350毫升塑料瓶（船体）胶带捆绑（固定船体）4个载物舱（装载货物）电池盒电动机风扇式螺旋桨提供动力从设计方案是否具有可行性、电动补给舰的结构是否合理、材料的选择是否经济环保等角度评估我们的设计方案，如有必要对我们的设计方案进行调整、修改和完善。

第五单元科技制作大比拼3.制作严格按照图纸标明的尺寸、结构、形状及其他要求来完成制作。在制作过程中我们遇到了哪些问题？怎样解决这些问题？在粘贴小电机和木支架时出现不太牢固的现象，可以使用胶枪，不仅牢固，还能防水。在连接小电机的电路中加装一个小开关会更方便。我们的补给舰能运载多少物资？能跑多快？通过实验来实际测试一下它的承重量和行驶速度。把补给舰展示给其他同学，请他们对我们的作品进行评价并提出建议。小小补给舰征求意见表创意是否新颖材料选择的经济性外形是否美观结构是否稳固制作是否精密反思评价为了参加科技制作大比拼，小组合作制作一块作品展板，图文并茂地介绍补给舰的设计意图、功能、基本原理、基本结构及制作过程，还要特别介绍一下有哪些独特的创意和优点。

第五单元科技制作大比拼4.科技制作大比拼参加科技制作大比拼。在介绍我们作品的时候，要认真听取其他同学的评价和建议。在其他小组介绍他们的作品时，要认真倾听，并给出适当的评价和建议。探探：这是我们小组的作品一电动补给舰，它能用来给“军舰”运送物资，它能运载500克的物资……妙妙：我们的补给舰由舰体系统、控制系统、动力系统等构成……究究：我们的作品用到了浮力的知识和电机的知识,还涉及反冲运动的原理……奇奇：我们最后给舰体涂上了鲜艳的颜色,看上去很漂亮……超声波自动控制风扇功能它能在有人时打开，没人的时候自动关掉。原理用到了超声波发射和接收器。优点它可以更好地节约电能。超声波测距的原理是利用超声波在空气中的传播速度为已知，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来的时间，根据发射和接收的时间差计算出发射点到障碍物的实际距离。超声波是一种频率比较高的声波，指向性强。二氧化碳感应智能风扇功能结构测定教室里的二氧化碳含量，如果含量过高就会自动开启风扇。由传感器模块、控制模块、执行模块几个系统构成。原理二氧化碳传感器负责测定环境的二氧化碳含量，把数据传递给控制模块；控制模块如果发现二氧化碳含量较高，就会向执行模块发出命令；执行模块接到命令，就会打开开关，控制风扇开始工作。传感器有很多种，可以测量很多种环境物理量，比如温度、湿度、光照度、一氧化碳浓度、土壤湿度等。如果把执行模块换成继电器（一种自动控制开关），就能控制各种各样的用电器。所以传感器在自动控制领域有着广泛的应用。反思评价我们小组表现得怎么样？其他小组的作品中，我们最喜欢哪些作品？从全班参赛的作品中，评选出“最佳设计奖”“最佳制作奖”“最佳功能奖”“最具应用前景奖”，给在展示过程中表现最好的小组授予“最佳表达奖”。

1单元实验探究

第一单元生物的家园1.动物的家园丹顶鹤经常栖息于沼泽、湖泊、海边滩涂地带,大熊猫则生活在茂密的竹林里。为什么不同的动物会生活在不同的环境里?探探：那里有他们喜欢吃的食物……究究：温度也很重要，不然……奇奇：我想当环境能够满足动物的生存需求时,就能成为它们的栖息地。不同动物的生存需求调查、采访或者查资料等方法丹顶鹤喜欢生活在沼泽、湖泊、海滩。它们喜欢群居生活，白天活动，夜间多栖息于四周环水的浅滩上或苇塘边，主要以鱼、虾、水生昆虫、水生植物为食。采访记录采访主题:大熊猫需要哪些生存条件？采访地点:动物园。采访对象:饲养员丁叔叔。采访内容:1.问:大熊猫都喜欢吃什么食物？答:大熊猫喜欢吃箭竹。……丹顶鹤以鱼、虾、水生昆虫和水生植物为食喜欢浅滩……嘴长、腿长、方便捕捉鱼虾…………沼泽湖泊海滩……大熊猫喜欢箭竹喜欢湿润的空气喜欢安静的环境……茂密的竹林丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境，那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多，为丹顶鹤提供了必要的食物。而大熊猫爱吃箭竹，需要温润的气候和安静的环境，所以喜欢栖息在茂密的竹林里。寻找自己的家园每位同学戴一种头饰扮演一种动物。根据幻灯片出示的不同环境（森林、草原、海洋、沙漠、冰川……）的图片，每种“动物"寻找适合自己的家，并说出这一环境为自己的生存提供了哪些条件。动物长期生活在某个环境里，是因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件，这样的生活环境被称为动物的栖息地。

第一单元生物的家园2.金丝猴的家1.金丝猴自然保护区设在什么地方合适？2.根据自己的知识提出合理的建议。探探：我们可以根据金丝猴的生活习性和生存需求给他们选择最合适的新家。究究：我们需要调查、采访或者查阅有关金丝猴生活习性和生存需求的资料。金丝猴的栖息地金丝猴群栖息于高山密林中，以野果、嫩芽、苔藓为食，亦喜食鸟蛋、肉类。栖息地海拔很高，它们身上的长毛可御寒。采访记录……金丝猴适合生活在高山密林中，那里气候温润，远离人群，丛林茂盛，食物丰富，为金丝猴提供了舒适的栖息地。撰写研究报告研究报告主要包括研究目的、研究方法、结论等。

第一单元生物的家园3.环境变化与动物行为河南省三门峡市积极推进“美丽中国”建设，强加环境系统治理，使黄河湿地的生态环境得到持续改善。每年的11月前后，越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经内蒙古迁徙到三门峡越冬，直到第二年3月后再陆续飞回西伯利亚。为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬？探探：也可能与大家素质提高，爱护动物有关……究究：我们需要研究白天鹅的生存需求，以及三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。妙妙：白天鹅的迁徙应该与三门峡的环境改善有关三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了食物、水、适宜的温度等必要的生存条件。三门峡湿地的环境改善、市民和游人的爱护，吸引了更多的白天鹅迁徙到三门峡来越冬。小贴士调查时注意不要打扰到白天鹅。环境变化时的动物行为气候变化对动物体形的影响气候变暖可能影响动物的取食行为，并对动物的体形产生影响。美国旧金山和雷斯岬国家海岸公园附近的鸟类在过去的几十年里慢慢变得更大。北极熊、松鼠、青蛙、果蝇等动物的个头都在变小调查报告由于大量使用化肥，被污染的水注入湖泊，引起水域生态富营养化，水藻疯长，使得鱼类等水生动物因缺氧而数量减少甚至全部死亡。环境与达尔文蛾的颜色变化由于变异，达尔文蛾的后代中有黑色的蛾和白色的蛾。当污染加重时，树叶或草丛被灰尘覆盖，黑色的蛾不易被天敌发现，白色的蛾易被天敌发现，所以黑色的蛾越来越多，白色的蛾越来越少。当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。当动物不能适应环境的变化时，将会死亡甚至灭绝。

第一单元生物的家园4.植物与环境不同环境里生长着不同的植物探探：我知道北方适合种植小麦,南方适合种植水稻。究究：我知道有些植物喜阴，有些植物喜阳。妙妙：我知道仙人掌耐旱，荷花喜欢水。性喜温凉，多产于水分和光热条件较好的平原，如我国长江中下游平原耐寒性较好，可旱地种植，适应性较强，分冬小麦和春小麦两种。在我国，冬小麦多分布于华北和黄土高原，春小麦则分布于东北地区大部分生长于热带、亚热带干旱地区或沙漠地带。在土壤及空气极为干燥的条件下，借助茎叶贮藏的水分而生存水生植物，地下茎长而肥厚。喜平静浅水，湖泊、沼泽、池塘是适宜其生长的环境喜阳植物如月季、石榴，其叶片质地较厚且粗糙，叶面上有很厚的角质层，能够反射光线。喜阴植物如龟背竹、文竹，叶子角质不发达，叶肉细胞和气孔比较少，不能忍受强烈的阳光。一般来说，阔叶植物喜阳，针叶植物喜阴。高山与植物大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。海拔高度每升高1千米，气温会下降6℃左右，因此山上的温度一般会比山下低。植物的生长、开花会受到温度的影响。不同的植物通常喜欢生长在温度不同的环境里总结热带雨林植物喜欢高温多雨的环境常绿阔叶林植物喜欢温度较高的环境高山草甸植物喜欢寒冷的环境针叶林植物喜欢温度较低的环境在我国西藏、四川等地的高山地区，经常可以看到不同海拔高度分布着不同类型植物的现象。不同的环境里生活着不同的植物。栖息地为植物提供阳光、空气、水、适宜的温度等基本生存条件。

第一单元生物的家园5.保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果，重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文。小贴士科学小论文是书面“讲述”形式，比口头“讲述”更系统、更完整、更有条理。探探：白天鹅是三门峡的形象大使，我们探究一下如何保护白天鹅的栖息地吧究究：我觉得不必把查找的所有资料都写进去，可以把保护栖息地的方法写清楚……奇奇：研究保护白天鹅的栖息地时查找的那么多资料都要写上去吗？科学论文的结构1.规范的科学论文包括开头、正文和结尾三部分。2.我们在阐述自己的成果时可以借助图形、表格、照片等来表达。科学论文不必把所有材料和研究过程都写上，重点写出研究的问题、研究方法、主要步骤、获取的主要证据、研究结论等。我的科学小论文小贴士科学论文必须具备的“三性”：科学性、创造性、实践性。采用调查访问法、查资料法，研究了三门峡湿地的特点保护白天鹅栖息地的方法建议1.加强教育，提高民众的保护意识。2.加强立法，把黄河滩涂划作白天鹅重点保护区。在白天鹅越冬保护期内，禁止居民及游人开展捕鱼、钓鱼、开垦土地、燃放鞭炮、行驶快艇等各种影响白天鹅栖息的生产、生活活动，为白天鹅过冬提供良好的环境。3.合理开发利用，处理好环境效益和保护环境的关系。地球是人类和其他动植物共同的家园。保护地球、保护地球上的生物是我们每一个人的责任，只有与自然和谐相处，我们才能生活得更加美好。

反思单元科学成果交流会欢迎参加“树人杯”科学成果交流会为庆祝同学们即将顺利毕业，并回顾我们6年来在科学学习中所取得的丰硕成果，我班准备举办第一届“树人杯”科学成果交流会。作品上交时间：6月21日以前。作品形式：科学论文.研究报告、调查报告……作品要求：1.研究的问题要明确。2.研究的方法要科学。3.研究的过程要真实。4.……树人小学六(1)班科学论文、研究报告、调查报告等是科学家展示科学研究成果的主要方式。科学论文科学家的科学论文，一般都包括题目、作者、摘要、关键词、问题提出的背景、其他科学家的研究进展、自己的研究方法和思路、研究的过程和得到的数据等，最后得出结论……研究报告研究报告要有标题、作者，还要有研究背景、研究方法、研究过程、研究结论等几个部分，还可以加上研究的创新点以及对将来研究的展望……调查报告调查报告要有标题、作者，以及调查的背景、目的、方法、过程、结果，最后对调查结果进行处理和分析并得出结论……想一想，我们都用过哪些方式来展示我们的成果？制作成果：小乐器、降落伞、冰淇淋冷藏箱等探究报告：《熬煳的白糖不再是白糖探究报告》和《探究铁生锈的因素的探究报告》调查报告：《能源使用情况调查报告》科学小论文：《关于保护白天鹅栖息地的研究》科学成果交流会选一份自己最满意的成果进一步修改和完善，去参加全班的科学成果交流会。

准备单元投实心球的诀窍实心球投出的距离和投射角度有关吗？我的假设我的依据有关我投过实心球，如果水平投出去，实心球会很快落地,距离很近。所以我认为角度越大，投得越远有关如果投实心球的角度最大，就成了竖直向上扔，这时不管你用多大的力，实心球还是会落在原地，所以不可能是角度越大越好有关水平向前或者竖直向上投实心球的距离都不是最远的，所以我想应该有一个最佳角度………………以多大角度能投得更远呢?用同样的力气看哪个角度投得最远？投球的角度和力度不好控制90°（竖直向上）时一定投得最近要设计一个能控制投射角度和速度的实验装置设计合理的实验方案妙妙：我们做过小弓箭，如果每次都把弓弦拉到固定的位置，只改变射箭的角度奇奇：我玩过弹弓，我准备把两个铁钉钉到木板上,用橡,皮筋......探探：我准备让小球从一个斜面的固定点滑下，斜面下面放一个小木板，改变木板的角度……究究：实验时保持瓶里的水面高度基本不变，喷嘴高度也不变,只改变喷嘴的角度……安全提示1.投实心球时注意安全。2.使用工具时注意安全。3.不要使抛出、射出的物体指向人。4.一定不要使用废弃的医疗用品。1.根据自己的方案进行实验，研究在保持其他条件不变的情况下，物体的投射角度和投射距离之间的关系。2.实验时，每改变一次投射角度，测量并记录一次投射距离，实验三次并求出平均值。控制变量法探究报告一、研究背景二、研究方法三、研究过程四、研究结论通过实验数据发现，随着水喷出的角度变大，喷出的距离先增大后减小。在这几组数据中，45°时的喷射距离最大。投实心球时，抛出点与落地点有一定的高度差，一般以40°~42°的角度投球投得最远。相互提出意见和改进建议究究：奇奇每组实验的3个数据相差都很大,说明实验结果不可靠……妙妙：我的数据也没有究究的稳定……奇奇：可能是子弹跟木板有摩擦……探探：让我们改进一下自己的实验装置,再进行一次实验吧。

1二年级科学下册教学计划一、学情况分析二年级共有两个班级，经过一年半的科学学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；有很些学生，学习不够自觉，怕吃苦，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和科学素质的提高。二、本学期教学任务（重点、难点）及目标1、通过活动帮助学生利用感觉器官和简单的工具对生活中常见的推力、拉力、弹性和非弹性形变进行观察和简单实验，了解推力和拉力的基本性质以及由力引起的常见的弹性和非弹性形变现象，并将现象与其原因相联系，培养学生提出问题、做出假设、进行简单的实验、记录和交流结果的能力，同时学会尊重证据、与人合作交流、关心日常生活的现象。2、帮助学生了解春季和秋季带来的影响，并培养学生爱护自然环境的意识。3、培养学生通过逐步学习观察并描述周围土壤生长着的植物和生活着的动物，了解植物的种植方法，并在此基础上能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。4、引导学生学会运用准去的的词汇描述自己、他人所处的位置和方向。5、鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新，让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识开展学习、有利于培养学生的综合素养。6、通过形式多样的教学活动有机渗透法制教育。重点：注重科学探究和科学思维的融合，开展探究式教育，让学生善于用自己的身体感官观察世界。难点：培养学生的建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维，促进科学探究和科学思维的融合。三、本学期教材内容分析。二年级教材主要围绕“性质和变化”以学生日常生活接触到的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四部分教学内容。设计了“力与形变”“春和夏”“土壤与动植物”“位置与方向”单元以及“科学擂台——我们的校园”共5个单元。“力与形变”是二年级下册册的起始单元，本单元将引领学生通过各种探究活动感受和建构推力、拉力，从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状、初步建立力的概念，为后续学习奠定基础。“春和夏”单元属于地球与宇宙科学领域。帮助学生认识春夏的显著特征。“土

1第三单元动物的生长与繁殖8.卵生与胎生1.动物通过繁殖后代，使物种得以延续。2.母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，大约21天左右，小鸡破壳而出。3.养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36℃～40℃范围内，小鸡也可以顺利孵化。并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。在孵化的第5天左右用手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。4.小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。5.像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。6.像小狗这样，胚胎在妈妈身体里发育的生殖方式，叫做胎生。7.比较卵生和胎生。卵生动物胎生动物胚胎的发育位置在母体外发育在母体子宫内发育胚胎发育时获取营养的来源完全以卵自身所具有的卵黄作为营养来源通过母体胎盘获取营养出生方式通过卵生方式出生通过胎生方式出生常见动物青蛙、鸡、鸭、蝴蝶、乌龟、鱼、鸭嘴兽猫、狗、蝙蝠、鲸、8.自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖方式进行繁殖。9.有一种动物叫水螅。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螅。这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。9.蚕的一生1.养蚕方法:(1)在蚕卵上喷酒少量的水，把卵放到温暖的地方，每天观察蚕卵有什么变化。(2)看到小蚕从卵里孵化出来，记下日期。用羽毛或毛笔把孵出的小蚕扫到盒子里，喂一些碎桑叶，观察它是什么样子的。(3)蚕要蜕皮了，观察蜕皮后有什么变化，记录蜕皮的次数和日期。(4)蚕长大了，可以喂它整片桑叶了，观察蚕怎样吃桑叶。(5)当蚕开始吐丝时，记下日期，观察蚕怎样吐丝作茧。(6)在蚕作完茧的第三四天，剪开一个蚕茧，观察蚕蛹是什么样子的。(7)在蚕蛾出来时记下日期，观察蚕蛾是什么样子的。(8)在蚕产卵时记下日期。2.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。蚕的生存和生长需要食物、水、空气、温度等条件。3.成虫因为口器退化，不能进食，因此在完成交配和产卵后会死亡。卵会孵化成蚕蚁，完成生命的延续。3.螳螂的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;蜻蜓的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;青蛙的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。由此我们可以得出:动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

1第四单元爱护身体11.呼吸1.实验：体验呼吸实验步骤：①用力吸气，测量胸围并记录。②用力呼气，测量胸围并记录。实验结论：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。2.呼吸时，气体进出肺，时胸廓扩大或缩小。3.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。氧气可以助燃。4.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。①实验方法：实验一:向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。用注射器向一个烧杯中注入空气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察澄清石灰水有什么变化。实验现象：注入空气的烧杯中石灰水保持澄清；用吸管吹起的烧杯中的水变浑浊。实验结论：呼出的气体含有二氧化碳。实验二:用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体（收集气体用排水法），将点燃的木条分别放入两个集气瓶中，观察有什么现象。实验现象：点燃的木条放入装有空气的瓶中后继续燃烧；点燃的木条放入装有呼出气体的瓶中后熄灭。实验结论：呼出的气体氧气减少。5.呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。6.人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、肌等。肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。7.我们要制作的肺呼吸的模型应该主要有气管、肺、胸腔和膈肌几个部分构成。其中瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟的是胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。8.肺呼吸的模型制作步骤:固定气球→固定Y形管→固定橡皮膜。注意:用胶带固定橡皮膜时不能漏气也不能将橡皮膜撕坏，注意安全使用剪刀和刻刀。(1)实验:学生先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。现象：下拉橡皮膜气球变大，松开橡皮膜气球变小。9.吸气时膈肌下移，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空气;呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。12.呼吸与健康1.实验：探究跳绳前后呼吸次数是否会发生变化。方法：①身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。②快速跳绳1分钟之后，再次测量1分钟内的呼吸次数。温馨提示:测量呼吸次数时要保持身体放松。现象：跳绳后的呼吸次数比跳绳前的呼吸次数多。结论:运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。2.肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。3.测量肺活量的方法:①被测者先放松，进行1-2次比平时更深的呼吸动作;②被测

1第五单元科技改变生活15.生态建筑1.从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风挡雨和温暖舒适已经不能满足人们的需求，环保、节能、绿色成为人们对建筑的新要求。生态建筑，是现代和未来高科技建筑的新样态。2.生态建筑比普通建筑更环保、更节能、更健康舒适。3.上海世博中心设计建造了蔬菜屋顶花园、太阳能、雨水回收系统、节水器具和高效灌溉系统等，使世博中心成为世界闻名的绿色场馆。4.新加坡南洋理工大学是著名的生态校园。屋顶的草坪使大楼冬暖夏凉，还能收集雨水用于灌溉。5.为学校设计生态建筑时，注意应节约资源(节能、节地、节水、节材等)、保护环境、减少污染，为人们提供健康、舒适和高效的使用空间，与自然和谐共生。6.植物平台可以让建筑环境更优美。粪便收集系统可以用来发电和做肥料。7.说说你喜欢古代建筑、现代建筑还是生态建筑,谈谈不同建筑的优缺点。答：我喜欢生态建筑，因为它不仅舒适而且环保。古代建筑的有点：造型美观，设计精良，有花有草。缺点：功能单一，防水防寒性较差，舒适感较差，耗时耗力耗物。16.中国高铁1.火车是我国人民外出旅行和运输的主要交通工具。20多年前，从石家庄乘坐每小时行驶50-80千米的火车到北京，需要6个小时左右，而现在乘坐每小时行驶300-350千米的高铁，仅需要1个多小时，说明高铁的速度非常快。2.通过比较，我们知道了中国高铁的速度可达到自行车的行驶速度的17.5倍、高速运行汽车的速度的3.5倍，说明高铁运行速度非常快。高铁的快速运行缩短了城市之间的距离，方便了人们交往，提高了人们的工作效率。3.高铁上竖立的硬币，松开手后能保持多长时间不倒?实验结果说明了什么?答：高铁上竖立的硬币，松开手后能保持一段时间不倒，说明中国高铁的运行时非常平稳的。4.中国高铁具有运行速度快、平稳、安全、运行时间可靠、乘坐舒适、环保、服务周到等特点。5.高铁采用了先进的铁路建筑技术、列车制造技术、信息采集技术、调度控制技术、运营管理技术和维修养护技术等。6.高铁技术的发展缩短了人与人之间的距离，方便了人们的出行与交往，提高了人们的工作效率，对人们的生活方式和思维方式产生了重大影响。为了满足人们日益增长的物质和精神需求，高铁技术还在不断地发展之中。17.快递包裹1.快递包裹要经历揽收、分拣、运输、派送、签收等环节。2.与古代邮驿、近代邮递相比，现代快

1四年级科学下册教学计划通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。一、教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材包括六个单元:土壤和水、植物的生长与繁殖、动物的生长与繁殖、爱护身体、科技改变生活、我家的小菜园。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。科学价值观:保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动.通过本册学习。激发学生学习科学课的兴趣。使学生在科学探科学价值观、科学知识各方面得到发展。二、学生情况分析本班现有学生35人，其中男生20人，经过一年多的学习已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。三、教学措施1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好