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L/O/G/O湘教版五年级下册•头正•身直•臂开•足安•一个汉字就像一个人,有头、有手、有脚、有它的精、气、神,所以,我们在书写前要和它多交流,交流的过程其实就是读贴的过程。•一、读字的外形•二、读字的结构•三、读字的笔画(曲直粗细长短方向)尸字头的认识尸字头的运笔方法2、撇画宜直宜长,不要写得太弯。3、里面部件的宽度要超出“尸”部的横折。(下部较大,要舒展)1、“尸字头”顶部的横折和横不能写得太宽、太高。(字头宜小)“尸”部的字书写要领:textinheretextinheretextinhere“居”字上窄紧,下宽疏。自重横画大致平行,长短、间距、轻重、角度不一。下部边竖内斜,左短右长。整字竖画长短、曲直、斜度皆不相同。“属”字上窄收,下宽放。数横近乎平行,长短不一,间距相近,有变化。左边竖细轻,中竖与右边竖粗重。欣赏欣赏欣赏欣赏L/O/G/O
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湖南美术出版社书法练习指导五年级下册第9课羊字头【指导思想和理论】《中小学书法教育指导纲要》中对小学5-6年级具体要求是:继续用毛笔写楷书,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。随着希沃智能一体机、电子白板等数字化教学设备在基础教育行业的普及应用,在书法课中运用这些技术,能使书法课动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程,激发学生的求知欲,起到事倍功半的作用。【教材分析】本课用直观的图示展示了羊字头在米字格中的形态特征,以及羊字头每个笔画的具体写法。学生在“善”和“義”这两个带羊字头汉字的书写中可以熟悉和掌握上下结构汉字的结构规律与方法,感受颜体书法结体中的左右对称、平稳端正、疏密有致。【学情分析】经过3—4年级的毛笔书法学习,五年级学生对颜体字比较熟悉,能够看懂运笔示意图,准确分析颜体字的字形结构、笔画之间的穿插避让关系、结体风格等,并能够熟练掌握运笔笔法,如:笔画描述用露锋、起笔、行笔、收笔、布白均匀等词语,分析结构时左右结构的用宽窄、长短、高低,上下结构用高矮、长短等词语去分析。学生能够较准确的对一些软硬笔书法作品进行笔画、字形、结构、风格等方面进行很好的评价。【教学方式】教学中根据不同水平、不同技能的学生采用尝试体验、教师示范、交流评价、书法理论方法提升等方式,努力面向全体学生,使学生能够学有收获,得到成功的体验、提高写字教学实效。以讲授、因材施教式、体验、观察、比较为主。利用希沃智能一体机实现师生之间的互动;利用实物投影实现清晰准确地示范、展示、交流与评价;灵活使用教材实现知识、能力的掌握与拓展。【教学目标】1.使学生掌握羊字头的字形特点和写法。2.使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能,能基本临摹书写例字。3.使学生能欣赏和感受颜体书法结体中的左右对称、布白均匀、平稳端庄的风格之美。4.使学生了解本课汉字的造字起源,感受汉字源流文化。【教学重点】让学生掌握羊字头的字形特点和写法,能基本临摹书写例字。【教学难点】引导学生掌握含羊字头的汉字结体规律,从中感受颜体书法结体中的风格之美。【课前准备】教师能够熟练地应用多媒体设备,制作并灵活使用教学课件,辅助写字教学;其次教师能够使用软笔熟练、规范、正确
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湘版书法教材五年级下册书法篆书隶书楷书羊字古通“祥”字,有吉祥的意思。第九课羊字头羊字头的写法羊字头上两点上开下合,左低右高,下面三横一竖,横画平行,间距均匀,上长下短。善盖姜美羡羔恙羡等羊字头的字善义善、义两字都是上下结构的字,字形应上小下大、上紧下松。
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人字头头正身直臂开足安指实掌虚腕平管直五年级下册1、观其形2、看笔法3、想笔势1、观其形2、看笔法3、想笔势1、观其形2、看笔法3、想笔势1、观其形1、撇、捺舒展对称;2、横画大致平行,上短下长;3、中竖贯穿三横,与撇头对正;4、两点左右呼应,左低右高,取势同横,“四横”等距。1、中间短横上靠。2、下部左右宽窄相近。2、看笔法上宽短,下窄长1、撇、捺舒展对称;2、横画大致平行,上短下长;3、中竖贯穿三横,与撇头对正;4、两点左右呼应,左低右高,取势同横,“四横”等距。上宽下窄,中间短横上靠,下部左右宽窄相近。颜真卿《勤礼碑》谢谢!
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湘美2011课标版五年级下册10、字头—人字头猜一猜:这三个是什么字?甲骨文小篆金文小侦探:你发现这三个楷书有什么相同的地方?走进书法名家——颜真卿颜真卿(公元709—785年),字清臣,别号应方。是中唐杰出的书法家,世称“颜平原”或“颜鲁公”。颜真卿的楷书雄秀端庄,方中见圆,具有向心力。用笔浑厚强劲、豪放以“筋”为主的“颜体”风貌,与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”,成为书坛上的经典作品。颜真卿代表书法作品很多:楷书有《多宝塔感应碑》《麻姑仙坛记》《颜勤礼碑》等,行书有《争座位稿》,书迹有《自书告身贴》《祭侄季明文稿》。看一看,比一比写法要领:撇轻捺重,左右对称。先向上逆锋写撇。在撇头右下侧锋入笔写捺。书法小博士:说一说“命”“金”的结构特点。写法要领:上宽短,下窄长;撇、捺舒展对称;横画大致平行,上短下长;中竖贯穿三横,与撇头对正;两点左右呼应。}我会写我会写对比与欣赏小探索家:这节课,大家收获获满满,课后找出《颜勤礼碑》中其他带人字头的字练一练,下节课比一比谁写得好!是真正的小书法家!
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端端正正写字堂堂正正做人人字头书写要领撇捺舒展对称,张开角度相等,撇画细捺画粗,撇顿处捺写成。撇、捺过于开张撇、捺过于内收捺画起笔过高撇、捺的长短不均衡撇捺舒展真大方,点画写在竖线上,横折横线偏下方,三点一线不能忘。人字头盖住下面部分你还知道哪些带人字头的字吗?请你选几个课后练一练。谢谢大家!
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第10课人字头湖南美术出版社五年级下册人字头书写要领撇捺舒展对称,张开角度相等,撇画细捺画粗,撇顿处捺写成。撇、捺过于开张撇、捺过于内收捺画起笔过高撇、捺的长短不均衡撇捺舒展真大方,点画写在竖线上,横折横线偏下方,三点一线不能忘。人字头盖住下面部分你还知道哪些带人字头的字吗?请你选几个课后练一练。谢谢大家!
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一撇一捺写人生人字头的写法书法,是一种情怀,含一口悠然之气,在躁动中寻求宁静,于浮华中追求优雅。温馨提示•把自己的心静下来!•注意握笔的姿势•注意坐姿:•头正、肩平、臂开、身直、足安。一撇一捺写人生人字头的写法我国楷书四大家:欧阳询、柳公权赵孟頫、颜真卿欧阳询笔画结实有力《九成宫醴泉铭》柳公权匀衡瘦硬刚劲有力《玄秘塔碑》赵孟頫洒脱圆润遒劲飘逸《胆巴碑》《多宝塔》颜真卿厚实平稳秀劲丰腴较帖交流:仔细观察,思考•撇的起笔、行笔方向是怎样的?•捺的起笔、行笔方向是怎样的?•撇捺的粗细变化是怎样写成的?交流:仔细观察,思考•撇的起笔、行笔方向是怎样的?•捺的起笔、行笔方向是怎样的?•撇捺的粗细变化是怎样写成的?(起)切、转、行、提、(起)按、顿、提1、把字和图联系起来,你有什么发现?在写法上有什么启示?2、下面的竖画和人字头的交叉有什么关系?3、横和竖在笔画粗细上有什么区别?4、关于笔画在米字格中的占位,你有什么要提醒大家的?夸一夸赞一赞儿歌一撇一捺写个人,一生一世学做人,打开历史的书,点亮信念的灯。一撇一捺写个人,一生一世学做人,打开历史的书,点亮信念的灯。东方的美德,东方的精神,做一个堂堂正正的人,堂堂正正的人。东方的美德,东方的精神,做一个堂堂正正的人,堂堂正正的人。认认真真书写中国字堂堂正正做好中国人
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端端正正写字,堂堂正正做人——人字头的书写要领教学目标1、初步掌握人字头的书写要领。2、理解人字头的字的一般书写特点,理解人字头字天覆式结构的特点。3、写好“企、令、金、合”,写得正确、端正、比例恰当。4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。教学重、难点:了解带有这个偏旁的字的书写特点。课时划分:一课时教学过程一.复习师:同学们,以前我们学过很多的基本笔划,下面我们复习一下其中撇、捺的写法。出示图片,学生回忆书写方法。师总结:撇要弯曲,捺要有捺角(折笔)。做到“撇”中有尖,“捺”中有角。二.导入师:用撇捺能组成什么字?人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁,(板书:人字头的写法)1、师:出示“人”和“人字头”学生找区别。位置——————上、下位置不同(田字格内)笔画角度————夹角大小不同组合方式————起笔位置不同笔画形状————弧度不同2、师:总结(撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方,边行边按,稍转边行边提,捺脚写在横中线上)口诀:撇捺舒展对称,张开角度相等,撇画细捺画粗,撇顿处捺写成。学生读口诀3、师:示范书写。(撇,从竖中线左边重起笔,左下斜,轻轻抬笔写出尖。捺,起笔稍低,右斜下写到脚时停一停,轻轻提笔顿出捺脚)学生练习。4、评价交流:把写得有问题的投影展示出来,大家说说他哪儿写的成功,还有哪些不足,你认为他哪个笔画要改改就漂亮了?再临写一个。把刚才出现的小问题改掉,一个更比一个好。5、学习“企”字观察“企”字,说说写得怎么样。学生分组讨论“企”字写法——汇报讨论结果。师总结:(人字头盖住下面一部分、两竖两横长短不一,最后一横稍长,要平稳。)6、出示图片:草帽、斗笠。(大家见过吗?干什么用的?多大最好?大了行不行?小了行不行?我们写的人字头跟草帽有没有相同点)学生理解人字头要盖住下边的笔画。古人讲:盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字,需要把各部分写匀称。板书:匀称7、师:示范书写。大家在书上练习一下(学生练习)。8、学习“令”字学生分组讨论“令”字写法——汇报讨论结果。9、师总结:(上下对正、点对着撇捺交叉点,对着横的中心,对着折的收笔)上宽下窄,上下中心对正10、师:示范书写(1)书写这类字,大家看一看,它们在结构上要做到“上宽下窄,上下对正”。如何做到上下对正,找出它们的重心线。(2)心中有了无形线,也会把
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一撇一捺写人生——人字头的写法教学目标:1、通过观察“人字头”笔画的形态和基本特征,初步掌握其写法。2、会写带有“人字头”的字。3、感受静文化,体会书法练习对修身养性具有潜移默化的作用。4、观察人字头与生活中的事物的相似性,体会书法与文化生活息息相关,增强人文修养。教学重难点:学习人字头的写法,掌握上下结构的合体字的运用特点。一、谈话导入,激发兴趣师:书法是艺术殿堂的瑰宝,是一颗璀璨的明珠。有人说,书法是纸上的太极,纸上的舞蹈。在书法的历史长河中,也涌现出了许许多多著名的书法家。你知道有哪些?指名学生回答师:看来咱们班的同学都书法家非常了解。中国书法艺术名碑荟萃,名家辈出,欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟则是楷书名家中的四个佼佼者。被称为楷书四大家。他们所创造的欧体、颜体和柳体、赵体,成为楷书艺术史上至今无人逾越的四座里程碑,特别是颜真卿的《多宝塔》,更是一千多年来一直被人们称颂的名碑。颜真卿的《多宝塔》,横轻竖重,厚实平稳,特别适合初学者学习,孩子们,让我们一起走进多宝塔的书法世界。(幻灯片出示)颜真卿的《多宝塔》碑中有这样两个字——金,命,有这样一个偏旁,叫人字头。今天我们就一起来学习人字头的写法。(板书:人字头)【设计意图:兴趣是最好的老师,让孩子们从他们感兴趣的书法家入手,起到了课伊始,趣亦生的效果。】二、走进生活,发挥想象师:汉字的产生来源于生活,生活与写字息息相通,一撇一捺的人字,你想到生活中哪些事物?发挥你的想象。预设:生1:我觉得它像屋顶。生2:雨伞。生3:大树。师:还想到了什么?生4:帐篷。生5:金字塔。师:我想,无论是孩子们所说的伞、房子还是大树,都给人一种平和宁静的感觉。这一撇一捺,相互支撑、相互协调,所以,咱做人也应该这样,相互支撑、相互协调、相互帮助,这样,我们的社会、学校、家庭,才会更加和谐幸福!【设计意图:汉字来源于生活,让孩子们在生活中去感悟汉字,使得汉字的亲切感宛如清新的风迎面扑来——原来,汉字的产生并不遥远,汉字就在我们身边。】三、复习“人字”,对比不同师:在三年级老师在讲述“较帖”的时候,学习过人的写法,咱再次来书写一下,有谁要提醒一下大家,写人字要注意些什么?(预设)生:撇的起笔是在竖中线上,占的格子是左上格和左下格。师:对,你首笔的起笔找得很准,起笔找准了,这就是良好的开端,笔画的占格也观察得很仔细,学习书法就得这样,要认真仔细
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人字头教案教学目标:1、初步掌握人字头的书写要领。2、理解人字头的字天覆式结构的特点。3、写好“金、命”,写得正确、端正、比例恰当。4、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字。教学重点:初步掌握人字头的书写方法。教学难点:了解带有这个偏旁的字的书写特点教具准备:1、练习纸(人字头、金、命)。2、PPT教学流程:一、复习笔画,引出人字头1、同学们,今天这节书法课啊,在写字之前,先跟老师来做做写字预备功。握好毛笔,准备:(生齐说)头正、身直、臂开、足安;执笔姿势(生齐说):指实、掌虚、腕平、管直。注意:手腕动起来,手臂不要动。跟着我一起:画横竖:(节拍);画雨点;画山丘;画蚊香(反过来画)。2、下面,老师说笔画,你们在纸上写笔画,每个笔画写2遍。仔细听:“撇”,注意:逆锋起笔,向左下运笔,渐行渐轻,力徐徐送笔尖。(生写)3、评价:书写节奏把握的非常好!4、再听,“捺”:逆锋起笔,渐行渐按,提笔出锋。5、评价:很多同学的捺写得潇洒。要注意捺角稍平,再写一遍(生写),很多同学写的撇和捺被老师画了红圈圈,真棒!二、学习人字头1、撇和捺共同构成“人”字,今天这节课,我们就来研究颜《勤礼碑》中人字头的写法。同学们看,把人字头和撇、捺比比看,人字头的形态有什么特点?我们可以从以下三个方面来观察:(学生发言)(1)观其形:首先,看看人字头的形,你发现了什么?a、撇轻捺重;b、撇低捺高(撇捺舒展、交点居上)评价:同学们真会读帖,观其形,就发现了这么多书写的注意点。(2)看笔法:我们再看看笔法,注意起笔、收笔、行笔,你又发现了什么?A、撇的起笔要注意逆锋起笔;捺也是逆锋起笔。B、因为撇画相对比较直,所以捺画会写得略弯一点。师:看来,同样的笔画构成了不同的部件后,在笔法上也会发生变化。(3)想笔势:看静态的笔画,想象动态的过程。2、播放视频,先来看看老师的书写视频,请同学们仔细观察。师解说:撇:注意逆锋起笔,渐行渐轻。捺:捺角要平,撇轻捺重。3、学生练习写两遍。(注意写字姿势)师巡视,写的好的画圈圈。4、点评:投影展示,提意见。5、学生在点评后,再写一遍。三、比较和探究含有人字头汉字的写法。(一)对比“金”“命”。1、人字头你们写的挺好的,我们已经突破了一个难关,那么在颜《勤礼碑》中含有人字头的字又是怎么写的呢?看这两个字“金、命”,我们还是用刚才的方法去比较一下这两个字。(1)观其形。
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第10课人字头【教学目标:】1、通过本课的学习,初步掌握人字头的书写要领,能把握人字头作为部首与人字在写法上的特点。2、理解人字头的字在田字格里的一般书写特点,理解人字头天覆式结构的特点。3、写好“企、令、金、合”,写得正确、端正、比例恰当。4认识了解我国古代书法名家,欣赏他们的书法作品,认识汉字的演变历史,以及各种字体的代表作品,受到美的熏陶。5、激发学生练字的兴趣,鼓励学生平时坚持练字,懂得有志者事竟成的道理。【教学重难点:】重、难点了解带有这个偏旁的字的书写特点【教学课时】1课时【教学过程】一.复习师:同学们,以前我们学过很多的基本笔划,下面我们复习一下其中撇、捺的写法。出示图片,学生回忆书写方法。师总结:撇要弯曲,捺要有捺角(折笔)。做到“撇”中有尖,“捺”中有角。二.导入师:孩子们,你们知道什么是文房四宝吗?对,笔墨纸砚,就是古人用来写字的必需品。那么古人的四艺,就是四大才艺,你们又知道吗?那就是琴棋书画。今天我们主要来研究书法。师;一起来欣赏著名的大家作品吧。他们的字或端庄大方或飘逸灵动,或刚劲有力。都是令人叹为观止。师;下面我们再来看看汉字的演变历史,软笔书法很美,那么硬笔又能不能写出漂亮的书法来呢?演变甲骨文---金文---篆书----隶书---楷书----草书----行书。师:好了,欣赏了那么多大家名作,我们好些同学肯定早就按耐不住,跃跃欲试,想大展身手了吧。今天我们就来学习人字头。板书10.人字头二新授师:用撇捺能组成什么字?人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁,1、师:出示“人”和“人字头”学生找区别。位置——————上、下位置不同(田字格内)笔画角度————夹角大小不同,组合方式————起笔位置不同,笔画形状————弧度不同2、师:总结(撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方,边行边按,捺脚写在横中线上„„)口诀:撇捺舒展对称,张开角度相等,撇画细捺画粗,撇顿处捺写成。学生读口诀3、师:示范书写。(撇,从竖中线左边重起笔,左下斜,轻轻抬笔写出尖。捺,起笔稍低,右斜下写到脚时停一停,轻轻提笔顿出捺脚)学生练习4、评价交流:把写得有问题的投影展示出来,大家说说他哪儿写的成功,还有哪些不足,你认为他哪个笔画要改改就漂亮了?再临写一个。把刚才出现的小问题改掉,一个更比一个好。5、学习“企”字观察“企”字,说说写得怎么样。学生分
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10.人字头企令金合象形字人走近书法大家书法作品欣赏王羲之书圣东晋书圣飘若浮云,矫若惊龙王羲之东晋兰亭序行书颜真卿唐代楷书《多宝塔碑》创造颜体1赵孟頫(fu)元代著名书画家楷书柳公权唐代擅长楷书字体以骨力清劲著称创造柳体颜体柳体齐名,颜筋柳骨,都是挺劲有力柳公权玄秘塔碑王献之晋代王羲之的儿子史称“二王”草书名作《中秋帖》中秋不复不得相还,为即甚省如然胜,人何庆等大军欧阳询唐代创造欧体楷书四大家之一欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫欧阳询作品欣赏书法家还有宋代四大家“苏黄米蔡”苏轼黄庭坚米芾蔡襄毛主席书法飞雪迎春到,新潮逐浪高,中国汉字的演变作品欣赏令-----------甲骨文令---------金文令------篆书篆书欣赏-----问苍茫大地,谁主沉浮,携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠,恰同学少年,风华正茂特点---体正势圆.大小统一令---------隶书隶书作品欣赏令-----楷书令-------------草书草书作品欣赏-----故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。令---------行书行书作品欣赏
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-1-人字头一、学写人字头(一)导入1.师:小朋友,你们看,谁来了?出示(虹猫图)喜欢吗?告诉你们一个小秘密,可爱的虹猫也是一位书法爱好者,而且练字非常勤奋。今天它要走进咱们二(4)班,跟我们一起学写字呢!瞧,虹猫和我们打招呼了。(放虹猫的话):小朋友,你们好哇!第一次和你们见面,虹猫我准备送给大家一件小礼物,请你们仔细看看,选一件最喜欢的吧!(出示三件写有“伞”字的礼物,人字头撑开的角度不同)2.师:你喜欢哪一件呢?为什么?(喊2个学生)为什么不喜欢另外两件呢?3.师:说得真好,老师也是这么认为的,看来,伞这个字就是人字头出了点问题,今天,我们就来写写人字头。(板书:课题)(二)写“人”师:今天我们就来学写人字头。1.观察师:怎样写好人字头呢?请小朋友先看电脑老师的书写。师:你有什么发现?生:(1)撇起笔高,捺起笔低。(你观察得真仔细)(2)撇尖低一些,捺脚高一些。(这么细微的差别你也能看得清清楚楚,老师很佩服你。写人字头时,通常要注意撇尖低一些,捺脚高一些,(出示人),在一些书法作品中,也注意到了这点,一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》,他的字字形流畅,字体优美。)(出示书法作品中的带有人字头的字)(3)形态舒展(4)撇由重到轻,捺由轻到重。(是呀,有了轻重变化,字就显得更加生动了。)(5)笔画写得很流畅(流畅也是一种美)-2-2.摆一摆师:小朋友们,一撇一捺组成人字头,笔画虽然少,要想搭配得很漂亮,也不是一件容易的事。请你们拿出课前老师发给你们的字模,试着摆一摆。(生摆,师巡视看几个学生)师:小朋友们摆得很认真,有一些小朋友摆得也很漂亮,知道吗?你们在摆的时候,虹猫也没闲着,看,这就是虹猫摆的人字头。出示:人人师:摆得怎么样?(不好看)评一评,具体说说哪个地方不好看。(生:左边的那个捺画太低了,人字头不稳了。)帮他改一改!(生:把捺画往上移)师点击捺画在最上面的人字头,问:移到这行吗?(生:不行,捺画太高了,还是不稳)师:再把捺画往下移。这样行不行?师讲:看,捺画好比一个人,这里就好比一个人的颈部,捺画起笔时从撇的颈部开始。师点:(第二种)这个人字头又是哪儿出了问题呢?生:人字头很不舒展(撑得太小了)师:好,我们把它撑得大些点:这样呢?生:还是不好看,撇和捺撑得太大了。师:大也不好,小也不好,怎样找到一个最最合适的角度呢?点书:看,这是我们
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湖南美术出版社义务教育五年级下册书法练习指导春字头王羲之《兰亭序》怀素《千字文》怀素《千字文》柳公权《玄秘塔碑》《颜勤礼碑》颜真卿春晓唐孟浩然春字头春字头是由三个短横、长撇、捺组成。上窄紧,下宽疏。横画平行,间距均匀,上短下长1、逆锋入笔,铺毫行笔写上横2、再平行写次横3、再平行略长写下横4、在上横左上处逆锋入笔写撇5、在次横右部逆锋入笔写捺课中操字中有春头,外形似三角三横距离匀,整体求变化横画向上靠,末横要写长撇捺要舒展,力求盖下部“春”字上宽长,下窄短。横画大致平行,上下两组横画间距相近。上部横细短,撇、捺重长。下部“日”字紧缩于撇、捺之中。横画细,竖画粗;竖画呈相向之势,左轻短,右重长。写字姿势要牢记头正肩平脚着地眼离书本需一尺胸离桌边有一拳手离笔尖要一寸•“奉”字上宽长,下窄短。横画近乎平行,长短不一。下竖与撇首对齐。课后作业1、练习写“春”、“奉”、“泰”、“奏”、“秦”等字2、临摹《春晓》的书法作品
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观察春字头整体形态特征:观察春字头笔画特点:横画平行间距均匀上方窄紧下方宽疏上短下长呈梯形状头正、身直、肩平、足安分析春字的结构与特点:上下结构。日字紧缩于撇捺之中,横画细,竖画粗;左轻短,右重长。日字中线偏左微课展示春字的写法:分析春字的结构与特点:上下结构。日字紧缩于撇捺之中,横画细,竖画粗;左轻短,右重长。日字偏左颜真卿欧阳询柳公权赵孟頫四大字体:课后扩展:•百度搜索“书法宝典”。•输入你喜欢的春字的成语。•临帖一幅“春字成语”的小写作。春暖花开春去秋来春回大地春意盎然
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湘美2011课标版书法教材五年级下册人字头教学设计教学目标:1、引导学生初步掌握颜体人字头的书写要领。2、借助米字格临写范字“金”“命”。3、感受人字头天覆式结构的特点,初步掌握这一类字的书写规律。4、培养学生整体观察的审美能力,激发学生书写的兴趣。教学重点:掌握人字头的书写要领。教学难点:把握人字头的书写规律,感悟天覆式结构的构架之美。教学策略:根据本节课教学内容的特点,采用:观察感悟—体验探究—赏析临写—反馈指导—拓展感悟等方法。让学生在充分的观察和练习的基础上,养成良好的书写习惯,锻炼学生探索和感悟的能力。教学准备:教师:课件、毛笔、宣纸、墨汁、范字等。学生:毛笔、宣纸、墨汁教学过程:一、组织学生二、激趣导入师:书法是中华民族的文化瑰宝,拥有无穷的魅力。今天我们再一次走进书法课堂,亲身感受书法的魅力。猜一猜:(师课件出示古文字“人”)五年级学生都很聪明,看,今天杨老师给大家带来三个古文字,猜一猜它是什么字?学生自主交流答案,教师小结:你是怎么猜出来的?师引导学生说这三个古文字“人”像什么?学生自主交流。师小结:他像不像一位知书达理的书生?希望我们五(2)班的学生都是勤学好问、知书达理的好学生!教师课件出示3个毛笔字。学生观察这3个字有什么特共同点?学生自由交流,教师小结导入课题:10、人字头(这些字美吗?大家想知道是谁写的吗?)三、走近书法名家——颜真卿颜真卿(公元709—785年),字清臣,别号应方。琅玡砑临沂(今山东省临沂)人,是中唐杰出的书法家,他曾做过平原太守,官至太子少师,封鲁郡公,故世称“颜平原”或“颜鲁公”。颜真卿的真书雄秀端庄,结字由初唐的瘦长变为方形,方中见圆,具有向心力。用笔浑厚强劲,善用中锋笔法,饶有筋骨,亦有锋芒。颜真卿的书体端庄、豪放,自成博大雄壮、气贯长虹的体势,形成以“筋”为主的“颜体”风貌,所以千余年来,与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”,成为书坛上的经典作品。颜真卿与唐朝欧阳询、柳公权,元赵孟頫合称“楷书四大家”。颜真卿代表书法作品:楷书有《多宝塔感应碑》《麻姑仙坛记》《东方朔画像碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》等,行书有《争座位稿》,书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》。四、自主体验、探究方法1、学生尝试写2个人字头。(借助米字格)2、教师出示正确的人字头,学生观察比较,说一说自己写得人字头哪些地方不到位。3、师引导学生自学
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《春字头》及其例字教学设计教材分析:本课选自湘版书法教材五年级下册第十一课。五年级开始接触字的结体,结体的安排是书法艺术开始讲究空间构造和线条变化的表现,了解它有助于书法学习者对字形的把握和理解。“春字头”的形态像春字头的中式建筑的屋顶由三个短横一个长撇一个斜捺五笔组成;横画平行,间距均匀,上短下长;整个字型上窄紧,下宽疏。范字“春”不同的书体在结构和比例上略有相同。学情分析:五年级的学生具有一定的书写基础,在学习字的结体时可能不容易把握字的整体形态特征以及偏旁在结体中的比例,对相似笔划线条的变化和还要加强,在写春字头可能会忽略春字头撇低捺高的特点,可能会把撇捺写的太近紧,使字体不够舒展,或者把三条横画分得太开,使字的整体比例失调。这时学习字的结体很符合学习书法的规律,了解它有助于学生对字形的把握和理解。教学目标:1、知识与技能:初步了解春字的来历,春字头的形态特征,基本掌握“”的写法。2、过程与方法:学生观看微课及例字示范视频,学习书写要领,通过书写练习掌握例字“春”的书写。3、情感态度价值观:了解“春字头”的造字内涵,感悟春是万物生长的季节,激发学生对大自然的热爱。教学重难点:教学重点:认识“春”的字型特点。教学难点:春字中三个横划,长撇、斜捺的书写方法。教学具准备:毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛毡、笔架、笔记本电脑、微课、PPT等。教学过程:一、视频导入(出示视频)同学们,请欣赏一段散文诗《春天来了》,现在正值春天,春天是一个万物复苏,春暖花开的季节,诗人用诗歌来赞美春天,画家用画笔来描绘春天,歌手用音乐来歌唱春天,今天我们用毛笔来书写春天,这节课,我们来学习第11课“春字头”(板书课题:春字头)[设计意图]结合语文知识,进行学科间的整合,符合大纲要求。二、偏旁学习1、观看视频,了解学习春字的内涵。每个字都有它的演变过程,那么春这个字是怎样演变过来的呢,通过一段视频我们来了解春字的来历。(出示“春字的演变过程”视频)[设计意图]通过观看视频,让孩子们对春字的来历有更深层次的了解。2、观察分析:了解春字头整体特征。原来春字是这样演变而来的,了解了春字的来龙去脉,我们一起来观察一下“春字头”它的整体形态,首先春字头是由我们学过的哪些笔画组成呢?(PPT出示颜体春字头笔画分解动画)(三条短横,长撇、捺组成)这些笔画组合在一起整体上看像一个什么形状?(三角形)它的外形跟我
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草字头的书写笔杆垂直指实掌虚自然放松“英”字上窄扁,下伸展,横画大致平行,长短、起笔不一,间距相近。上部竖、撇,下部边竖均内斜,上开下合,下部长横、长撇、长点伸展疏朗,与上部的紧收形成对比。“华”字取势纵长,横轻竖重,笔画左右对称。长竖居中,横画间距相近,两组“十”上开下合,对称部件大小、位置、势态一一对应。学好书法的临摹是学习书法最基本的方法,不但初学书法要临摹,就是有了一定的基础之后还需要临摹。书法家的一生都是在临摹中渡过的,在临摹中学习,在临摹中思考,在临摹中创造。谢谢!
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第十二课草字头及范字练习湖南美术出版社五年级下册目标1.认识颜真卿其人其书。2.复习文房四宝,强调握笔及书写姿势。3.了解草字头笔画特点,基本学会草字头的写法(重点、难点)。4.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。5.艺术熏陶,热爱书法。颜真卿简介颜真卿(709~785)中国唐代书法家。字清臣,京兆万年(今陕西省西安市)人。为人刚正不阿,为权□杨国忠所排斥,出任平原太守。安禄山叛乱,颜真卿在平原联合堂兄常山太守颜杲卿奋起抵抗,后颜杲卿和侄颜季明被安禄山杀害,颜真卿怀著悲愤的心情写成著名的《祭侄季明文稿》。颜真卿一生书写碑石极多,流传至今的有:《多宝塔碑》,结构端庄整密,秀媚多姿;《东方朔画赞碑》,风格清远雄浑;《谒金天王神祠题记》,比较端庄遒劲;《臧怀恪碑》,雄伟健劲;《郭家庙碑》雍容朗畅;《麻姑仙坛记》,浑厚庄严,结构精悍,而饶有韵味;《大唐中兴颂》,是摩崖刻石,为颜真卿最大的楷书,书法方正平稳,不露筋骨,《宋暻碑》,又名《宋广平碑》,书法开阔雄浑;《八关斋报德记》,气象森严;《元结碑》,雄健深厚;《干禄字书》,持重舒和;《李玄静碑》,书法遒劲,但笔画细瘦和其他碑刻不大一样。颜真卿《颜勤礼碑》颜真卿《多宝塔碑》文房五宝荷风堂—你是我温馨的小窝!笔墨纸砚印执笔方法写字一般采用“五指执笔法”。要求:用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳,使手指各司其职。做到“指实”、“掌虚”、“腕平”、“掌竖”四个要求。书写姿势—坐姿荷风堂主:书法是人的第二面容,是人际交往的见面礼!站姿:这样可以看清楚笔画的整体书写,适用于稍大的字,悬腕。坐姿:头正:头面端正,微向前倾,可以俯视桌上的字帖,静心宁神;身直:身体要坐直,双肩横平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;臂开:两臂展开,右手执笔,左手按纸,均衡对称;足安:就是双脚放稳,平行向前,脚略分开,使力集中在腰部。心静:心无杂念;气缓:呼吸均匀。“英”字上窄扁,下伸展,横画大致平行,长短、起收不一,间距相近。上部竖撇,下部边竖均内斜,上开下合,下部长横、长撇、长点伸展舒朗,与上部的紧收形成对比。我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。—王冕“華(华)”字字势取纵长,横轻竖重,笔画左右对称,长竖居中,横画间距相近,两组“十”上开下合,堆成部件大小、位置、势态一一对应。名家楷书写英、华名家欣赏:将欧体、柳体、中的“英”“华”字,学生对比欣赏,让学生感受
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