《春》教案七年级语文备课组教学目标：1.有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。2.学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点：有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。教学难点：揣摩文章抓住景物特点运用多种修辞方法描写景物的写作方法。教学课时：二课时【教学设计】本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学习方法课时1一、导入新课：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。那你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？今天我们学习著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。作者简介：朱自清（1898-1984）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。1920年，毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。二、初读课文，预习反馈。1.学生自由朗读课文，并且解决生字词：读一读，写一写。朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮抖擞（dǒusǒu）应和（hâ）薄（bó）烟黄晕（yùn）嘹（liáo）亮花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。2.朗读指导，感受声韵之美。朗读要求：①读音正确，声音洪亮。②把握好感情基调的变化。③读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感（注意停连

课题猫（第一课时）授课模式展评学习教学目标1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、理解作者对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。形成关爱动物、善待生命的情感。教学重难点重点理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学准备板书设计教学教学过程教师活动二次备课一、导入新课。图片欣赏：猫二、作者简介郑振铎（1898—1958）现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。三、检查预习字词辨析怂恿（sŏngyŏng）：鼓动别人去做。蜷伏（quán）：躯体伏卧。环节诅骂（zŭ）:恶毒地谩骂；咒骂。涩(sâ)：不光滑。怅(chàng)然：不愉快的样子。四、介绍写作背景《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。五、朗读感知课文1.这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。请认真听课文朗读录音，思考文章写了几只猫？重点写哪一只？写了3只猫，重点写第3只猫。2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。第一次养猫（1、2）第二次养猫（3—14）第三次养猫（15—34）六、精读课文阅读课文第一部分思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态？②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？①作者从猫“刚要来的时候”和”后来”两个时

课题秋天的怀念（第一课时）授课模式展评学习教学目标1、积累本课的生字生词，理解课文内容。2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学重难点重点学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。难点体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学准备多媒体课件板书设计秋天的怀念儿子淡雅母亲瘫痪高洁憔悴砸热烈躲摔深沉扑捶烂漫抓教教学过程教师活动二次备课一、激趣导入母爱是世界上最伟大的力量。20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。下面让我们一同走进史铁生的《秋天的怀念》，感受一下他对母亲的深切怀念之情。二、作者简介学环节史铁生(1951～2010)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。著有散文集《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》三、检查预习积累词语瘫痪暴怒无常憔悴翻来覆去捶打絮絮叨叨四、整体感知1．初读课文，让学生整体感知课文内容。首先让学生放声朗读课文，读通、读顺。然后默读，让学生带着任务有目的地去浏览，捕捉课文中有用的信息。2．默读思考。(1)试着给文章划分段落。第一部分(第1自然段)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。第二部分(第2～5自然段)：秋日的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。第三部分(第6自然段)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。五、初步感知1你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？试找出相关的语句。性情暴躁，脾气很坏。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈

课题金色花授课模式展评学习教学目标1、把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。2、合作探究，品味诗歌语言。3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。教学重难点重点反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。难点把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。教学准备预习课文，了解作家，初步揣摩作者的情感板书设计教学环教学过程教师活动二次备课一、导入金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。图片展示金色花母爱二、介绍作者、作品见课件三、感知课文1、自由朗读金色花，画出不懂的字。2、检查预习读准字音3、指导朗读注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。）四、理解文本A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？由具备了神力的小男孩变的花。B“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。C用自己的语言概括诗歌大意,看谁概括得好！借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲“捉迷藏”的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。五、研读探究1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?节孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。六、欣赏语言倾情诵读，感受语言美。我们已经自由朗读了这首诗，请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉，看看我们会不会“心有灵犀”。（这首诗表达了什么感情？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？）主要突出表现孩子天真、活泼、机灵、天生善良，母亲的沉静、虔诚、慈爱、善良七、探究主题联系泰戈尔的生活实际，想一想诗中除了歌颂母爱以外，还有什么深层的含义？你是从哪看出来的？热爱祖国八、仿句你想怎样回报母爱，以“假

课题济南的冬天（第2课时）授课模式展评教学目标1.品味文章生动优美优美的语言体，体会比喻、拟人手法的妙用。2.仔细揣摩作者对济南冬天寄予的深情，品味济南的冬之美。教学重难点重点学习景物描写的方法，品味优美的语言。难点掌握景物描写和品味优美语言的方法。教学准备熟读课文体会感情完成导学案相关内容板书设计教学教学过程教师活动学生活动一、复习导入二、精读深读文本，品味精妙，感悟情感找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好？作者在这些文句中抒发了怎样的情感？甲、济南的这些小山有什么特点，在阳光朗照下的小山可爱之处在哪里？（备选语句如下）1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光睡着，只等春风来把它们唤醒。点拨：从使用的修辞手法和关键词着手。格式提示：词句运用了什么修辞手法/什么词语，写出了写作对象的什么特点，表达了作者什么感情。2）小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。点拨：抓住特点（温晴的原因），写出地理环境的特读课文，整理旁批小组讨论交流展示温晴山水一圈小山薄雪覆盖下的山城外远山环节点。3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„„点拨：从使用的修辞手法着手。4）一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。点拨：从人们的感受的角度来写，不仅描绘了笑容，更突出心理活动。乙、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？点拨：写作顺序有哪些？找出相关的语句读一读。（备选语句如下）5）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇。6）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。7）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。8）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。9）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。点拨：从色彩运用、动静结合、修辞手法、情感等方面着手分析。丙、作者是怎样写城外的远山？点拨：抓住关键词，联系上下文，结合修辞手法及事物特点分析。丁、济南冬天的水有什么特点。点拨：找出相关的句段读一读。本段文字运用哪些课堂展示小组讨论交流展示课堂展示小组讨论交流展示小组讨论交流展示修辞手法，是为了突出什么特点？（备选语句如下）10）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。11）水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。12）就凭这些绿的精神，

动物笑谈学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。字词学习◆生难字鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()yīnɡwǔxùnɡùnûâyìhuīháoliǎnzhòucuünpánshünpúfú◆多音字（）蛋壳（）金蝉脱壳（）差事（）阴差阳错（）差不多（）冠军（）皇冠（）睡觉（）觉悟壳差kãqiàochüichü觉冠ɡuànɡuünjiàojuãchà◆词语集注嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。整体感知朗读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。课文解读学习第一部分：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。学习第二部分：第一层（2～9）：写研究水鸭子的经历。第二层（10～19）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。1、在水鸭子的实验

课题散步（第二课时）授课模式展评学习教学目标1、分析人物性格特点2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析语句教学重难点重点归纳主题和写法难点培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学准备多媒体课件板书设计教学教学过程教师活动二次备课一，复习导入二，分析人物性格特点母亲：温和慈祥我：孝顺温和妻子：温柔贤惠儿子：聪明伶俐三、分析课文结构、主旨（见板书设计）四、理解主题劝母亲散步——互相关爱决定走大路——对母亲的孝顺母亲让孙子——母亲对孙子的爱护我和妻背母和子——尊老爱幼五、归纳主题和写法通过写什么事,表达什么情感,表扬或批评什么通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了人民尊老爱幼的优良传统。突出了中年人承前启后的责任感。1、以小见大的写法:通过记叙一件小事或一个细节,表达一个伟大永恒的主题思想.把大主题通过具体可见小事表现出来,使得主题更具具体性,感染力。2、文章结构曲折起伏,一波三折1折:我们去散步,母亲开始不去2折:在走路时,产生分歧环节3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,,也起到吸引读者的作用。六、赏析语句1、从课文中勾画出你喜欢的精彩语句，然后按照下面的句式做批注。我喜欢的句子是,因为。2、理解下列句中加粗词语的语境意义。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：（2）但是春天总算来了。答：_____。（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：______。（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：。（1）一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。七、文段精读这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖

《叶圣陶先生二三事》教案一、教学目标教学目标：1、学习略读，能快速捕捉阅读重点2、理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得3、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质二、教学重难点1、学习略读，快速捕捉阅读重点2、理清全文思路，赏析精彩语段课时安排：一课时三、教学内容1、教学板块之一：课程导入《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。2、教学板块之二：整体感知①人物简介叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。[1]先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。张中行：原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。②初读课文1、词语注音及解释（注音）丁卯繁碎拖延搀合沾溉草率了事商酌冗长晦涩譬如牵涉遵嘱锋芒修润精炼冗长晦涩譬如牵涉商酌（解释）简明扼要著作等身高文典册草率了事南腔北调不耻下问一以贯之自顾不暇街谈巷议付之一笑下里巴人一念之差句子解释：躬行君子，则吾未之有得学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？仁者见仁，智者见智己欲

春朱自清绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州人,我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》、文艺评论集《论雅俗共赏》等，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景？结构：盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图春你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。（1）：盼春时什么心情？从哪个词看出来的？盼春时心情急切从两个“盼望着”看出来的作者笔下的春草有什么特点？嫩绿多绵1。本段使用了哪些修辞？拟人比喻排比2。”花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！“一句是什么写法？虚写3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？衬托花儿的繁，美。侧面描写作者笔下的春风有什么特点？温柔清新作者从哪些角度描写了春风？触觉：“吹面不寒杨柳风”嗅觉：新翻的泥土气息；混着青草味；各种花的的香听觉：清脆的喉咙；宛转曲子；嘹亮地响1。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞？写出了春雨的什么特点？比喻排比多，亮，细2。写路上的行人和工作的农民有什么作用？侧面写出雨的细小沾衣欲湿杏花雨阅读8—10段思考：这一部分使用了什么修辞？比喻排比各个段落分别写出了春天的什么特点？新美健探究•小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）••喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识

1《思路要清晰》教案【课时目标】1.了解不同文体的基本结构和行文顺序。2.明确使写作思路清晰的方法。【教学过程】一、例文导入，激发思考师：同学们，阅读下面这个作文片段，从写作思路的角度评价其写得怎么样。课件出示：我的语文老师姓胡，我们在背后亲切地称他为胡哥。初见他时，看他大约二十多岁，一脸稚气，脸上还有许多青春的印记，心想是一个好对付的嫩头小伙。谁知第一次听他上课时，我大吃一惊，他讲起课来，思路清晰，妙语不断。从他口中说出的成语，我们很少听说过，我不由得心生佩服。没办法，被他的魅力吸引，下课后我不得不恶补成语，查找资料，弄懂老胡提到的成语典故的意思，并摘抄下来。胡哥胡哥，可真不简单啊！（生自由发言）师：这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，清晰完整地呈现一篇美文。【设计意图】由分析作文片段的写作思路，引导学生理解如何使一篇文章思路清晰，轻松自然地导入本课，激起学生的学习兴趣。二、经典引路，探究方法学生活动：出示叶圣陶学生的话，结合书本知识明确什么是“思路”和怎样才是“思路清晰”。课件出示：“思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”——叶圣陶（齐读课文83页第一段话）思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏2踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”(叶圣陶）“思路的开展〞，具体要求就是条理清楚，层次分明。1.分析文章思路师：我们学的课文，大都有清晰的思路，例如《再塑生命的人》就是以时间为顺序展开思路的，我们一起来回顾课文内容，思考作者是怎样使文章思路清晰、结构完整的。（生填写教材P83表格，师指名回答）预设课件出示：“我”与莎莉文小姐第一次见面第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生师：这篇文章以时间为顺序，逐步展现了莎莉文老师教育“我”的过程，由教“我”简单的单词到复杂的词语，由教“我”用触觉感知事物到用心灵去体验事

《动物笑谈》导学案学习目标1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。学习重点通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。学习难点培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。学法指导有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象，并领会深刻的内涵。知识准备查阅资料，了解作者和作品的有关知识，整体感知课文内容。新课导入“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。预习检测1.课前预习必备——生字词的学习积累：嗔（chēn）怪——对人表示不满。怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。2.资料助读康拉德•劳伦兹（1903-1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。学习流程任务导学1.速读课文，说“笑谈”快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？2.课文内容简析第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。问：全文的文眼是什么？为什么？第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；第二层（10—19）写我与可可可的趣事。3.文本归纳——中心文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。达标检测1．请给下面加点的字注音。羞怯()小凫()麝香()驯养()禁锢()虐待()咒骂()匍匐()2．找出下面句子中的错别字并改正。(

春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。„„老舍老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。学习目标1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。3.培养爱祖国、爱家乡的品质。注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()薄雪()jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎobáokān解释词语——对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意——很明亮响亮慈善秀气—清秀,这里指美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。听读课文，思考问题•为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？•济南的冬天.mp3读思议说温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？表达作者怎样的情感？(第1节)对比２、课文写了济南冬天的哪些景物？（3-6节）3、文章表达了作者怎样的思想感情?阳光朗照下的山（3）薄雪覆盖下的山（4）城外的远山（5）水（6）山（3-5）喜爱赞美绿萍水藻垂柳研读3—6节1、济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?小山：围保暖小摇篮—可爱、充满温情薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低秀气—卧（小水墨画）素淡雅致读思议说山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖秀气淡雅冬天，济南的山有怎样的特点？绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”——冬水清澈透明“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）读思议说冬天，济南的水有怎样的特点？水反在绿萍上冒着点热气

1《春》导学案【学习目标】1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3．赏析精美语言，体味蕴含的情感。4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【学习重点】1．理清作者思路。2．研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【学习难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。【课前导读】学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。【知识链接】本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、。朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《________》《________》等。【自主学习】1.给画线字注音水涨（）起来了散（）在草丛里宛转（）酝酿（）（）应和（）（）薄（）烟黄晕（）披着蓑（）带着笠（）抖擞（）（）朗润（）鸟巢（）2.解释词语，并选择其中三个写一句话。①郎润：②呼朋引伴：③酝酿：④花枝招展：⑤宛转：⑥吹面不寒杨柳风：3.整体把握，理清思路。①自读课文，注意语气、语速、语调、重音及情感的把握。②《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者_______的情怀。2③你能否将本文按盼春、绘春、赞春划分成三部分？其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成的。【合作探究】1.课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？2.文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？顺序能否颠倒？为什么？抒发了作者怎样的思想感情？3.品读文章，赏析文中优美语句。①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的

叶圣陶先生二三事张中行叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。•作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。•修润生疏商酌恳切譬如•朦胧累赘别扭拖沓妥帖rùnshūzhuókěnpìménglóngléizhuibièniutàtiē•诲人不倦不耻下问••颠沛流离以身作则huìchǐdiānpèizuò1、作者写这篇文章的缘由是什么？2、作者从哪两个方面写了叶圣陶先生的好品德？3、文中写了哪些事来突出人物的好品德？（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。（3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。待人厚（1）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的“简洁”。（3）以身作则，零碎方面同样认真。律己严4、文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。5、文章第2段写了什么内容？有什么作用？内容：第2段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。作用：有着总领全文的作用。1、作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？•这篇文章表达了怎样的中心思想？•本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。小结•作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。叶圣陶名言名句1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。2.教师并非教书，而是教育学生。3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。4.对于一个有思想的人来

思路要清晰阅读作文片段，从写作条理的角度评价其写得怎么样•我的语文老师姓胡，我们在背后亲切地称他为胡哥。初见他时，看他大约二十多岁，一脸稚气，脸上还有许多青春的印迹，心想这是一个好对付的嫩头小伙。谁知第一次听他上课时，我大吃一惊，他讲起课来，思路清晰，妙语不断。从他口中说出的成语，我们很少听说过，我不由得心生佩服。没办法，被他的魅力吸引，下课后我不得不恶补成语，查找资料，弄懂胡哥提到的成语典故的意思，并摘抄下来。胡哥胡哥，可真不简单啊！“思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”——叶圣陶思考：什么是思路？怎么样才是思路清晰•“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。•“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。《再塑生命的人》——时间顺序展开思路•“我”与莎莉文小姐第一次见面•第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词•有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃•这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执•后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生阅读教材P85补白部分朱光潜写的有关写作的一段话归纳总结朱光潜提出的具体做法（小组讨论，代表发言）思路要清晰：•审清题意，明确中心；•确定顺序，定好详略；•形成框架，列好提纲比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢?•A.他放学之后总是先写作业。•B.他上课时认真听讲，认真记笔记。•C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。•D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。•E.他经常参加学校组织的公益活动。•F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。•G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（√）（√）（√）常见的写作顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序形成框架，列好提纲以教材P84写作实践一为例，学写提纲提纲示例•题目：《“周大帅”二三事》•主题：同学“周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点。•主要事件：•（1）一次我忘记了带钱无法坐公交，他为我付坐公交车的车费化解我的窘境。（率真）•（2）为班级中受到他人嘲笑或被欺负的人打抱不平。（率直）•（3）足球场上，与他校足球队比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）

《济南的冬天》导学案班级：____________姓名：_______________学习目标：1、识记本文的生字词，了解本文的文学常识。2、理清文章的结构，体会济南冬天的特点。3、积累本文的佳词妙句，达到熟能成诵4、增强热爱祖国河山的真挚情感。【学习重点•难点】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握文中流露的情感。2、体会修辞手法的妙用及描写景物的方法、情景交融的写法。3、揣摩语言，体会作者对景物的独特感受，及其寄予的深情。【课时安排】二课时【知识链接】1、走近作者老舍(1898-1966),现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924年，到英国伦敦大学东方学院教汉文；1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年，新中国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的信，便立即动身，于同年12月回国。老舍自1924年开始创作，发表了很多极有影响的作品。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年被林彪、“四人帮”反党集团迫害致死。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。2、相关资料课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京，又刚从英国回来的老舍，十分喜欢济南。他曾经这样说：“从民国十九年七月到二十三年秋初（按：1930～1934年），我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为„济‟。在那里，我交了不少朋友……，在那里我努力地创作，快乐地休息……时短情长，济南就成了我的第二故乡。”【学习重点•难点】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握文中流露的情感。2、体会修辞手法的妙用及描写景物的方法、情景交融的写法。3、揣摩语言，体会作者对景物的独特感受，及其寄予的深情。【学习过程】第一课时一、预习导学1、你知道吗？济南位于山东省境内，在它的南面距市中心五公里有著名的千佛山，东接佛懋(mào)山，西边有南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米，但“小山把济南围了个圈儿”。因此，济南的冬天与北中国其它地方的冬天的气候截然不同。另外，济

课题名著导读《西游记》第2课时授课模式展评学习教学目标1、欣赏精彩篇章，品味名著语言。2、简要分析主要人物，对人生和社会有新的感悟。3、认识《西游记》的作品现实意义教学重难点重点1、简要分析主要人物2、欣赏精彩篇章，品味名著语言难点认识《西游记》的作品现实意义教学准备ppt板书设计教学教学过程教师活动二次备课八、精选精读篇阅读《美猴王》回答问题：1、试概括一下本节的主要内容。2、用自己的语言给大家描绘一下水帘洞内的景象。3、根据文中内容分别给这两联对一个下联：“天生精灵气”“花果山初显神威”。4、石猴为什么会成为众猴之王，从中你得到什么启示？师生合作，明确：1、本文主要介绍孙悟空出生以及后来成为众猴之王的经历。2、有一座铁板桥，四周的有各种花草树木，家具一应俱全：有樽、罍、锅灶、石座石床、石盆石碗等。正中有一石碣刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。3、下联：“地造美猴王”“水帘洞始露峥嵘”4、石猴第一个勇敢地跳进水帘洞，并发现了花果山福地，众猴遵守诺言，推选它为猴王。启示：①这是孙悟空前进道路上的第一步，一方面这来自于它本身的机智勇敢，更为重要的是它抓住了机遇；②同时也告诉我们，真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长的，最后由公众推举出来的；③只有为人民大众谋福利的人，群众才会推举他成为领袖。阅读《孙悟空一调芭蕉扇》思考下列问题1、孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂，可是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头”这是为什么？2、请用简洁的语言概括一下二调、三调芭蕉扇的过程。环节3、有人把我地下党比成是“钻进铁扇公主肚子的孙悟空。”你认为这个比喻形象吗？为什么？明确：1、唐僧师徒西天取经经过火云洞时，被铁扇公主和牛魔王的儿子红孩儿把唐僧抓住，孙悟空不敌红孩儿的三味真火，后请来观音老母用天罡刀丛降伏红孩儿，使之做了善财童子。铁扇公文心疼儿子所以恨孙悟空。2、二调芭蕉扇：孙悟空在土地的指引去求助牛魔王未果，后变成牛魔王从铁扇公主住骗得宝扇，但很快又被牛魔王变成的猪八戒骗去宝扇。三调芭蕉扇：孙悟空在众神帮助下大战牛魔王，最后哪吒三太子制服牛魔王，铁扇公主被迫献出宝扇。3、比喻很形象，在国民党白色恐怖时期，地下党人员以各种身份打入到国民党内部，获取了很多重要的情报，为共和国的成立作出巨大贡献，这和孙悟空钻进铁扇公主肚子里获取宝扇非常相似。九、比较观看一调芭蕉扇的视频并和原著对比，你怎

“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”──培根(英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。信服：相信佩服。嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（chāisàn）委屈水波粼粼（línlín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。•用序号标注课文的自然段。•将你不认识的字注上记号。•初步感知课文内容。•朗读课文、比比谁读得最好要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。C.散步的季节是：。B.散步的地点是：。A.散步的人有：。母亲、我、妻子、儿子田野初春母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)E.“我”是如何处理这个分歧的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”你认为：这是的一家人。（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。我会将这束鲜花献给，因为他（她），从文中可以看出。散步母亲：儿子：我：妻子：分析人物性格特点温和慈祥孝顺温和温柔贤惠聪明伶俐分析课文结构、主旨主旨劝母亲散步_____互相关爱决定走大路____对母亲的孝顺母亲让孙子___母亲对孙子的爱护我和妻背母和子____尊老爱幼归纳主题和写法通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了人民尊老爱幼的优良传统。突出了中年人承前启后的责任感。通过写什么事,表达什么情感,表扬或批评什么以小见大的写法:通过记叙一件小事或一个细节,表达一个伟大永恒的主题思想.把大主题通过具体可见小事表现出来,使得主题更具具体性,感染力。文章结构曲折起伏,一波三折1折:我们去散步,母亲开始不去2折:在走路时,产生分歧3折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,,也起到吸引读者的作用。从课文中勾画出你喜欢的精彩语句，然后按照下面的句式做批注。我喜欢的句子是,因为。理解下列句中加粗词语的语境意义。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：（2）但是春天总算来了。答：_____。（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：______。（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺

《叶圣陶先生二三》学案基础导练一、语言知识及其运用1.下列加点字注音和字形全对的一项（）A.确凿(záo)哺育（fǔ）喧嚣一拍既合B.炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此C.亘古(gèng)污秽(huì)仰幕锋芒毕露D.斑斓（lán）胡骑(jì)幽寂迥乎不同2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。3.下列句子没有语病的一项是（）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。C.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。4．下列句子的排列顺序正确的一项是()想和做怎样才能够联结起来呢？。①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．①③②④⑤5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!A.①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B.①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C.①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D.①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画能力提升二、阅读《等你回家》，完成20-24题。等你回家（1）陪一位父亲去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。天空很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”（2）一路上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子