【文档说明】《向优质看齐——使用公式》教案-七年级下册信息技术【辽师大版】.docx，共(3)页，24.118 KB，由小喜鸽上传

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锦州第十三中学教案授课标题向优质看齐—使用公式周次9周课时1课时教学目标知识与技能：1.了解公式的概念和组成；2.掌握使用相对引用的方法；3.掌握设计公式完成任务的技巧。过程与方法：1.在解决实际问题的过程中，初步掌握统计和分析数据的方法；2.通过任务驱

动的方式，培养观察、分析和解决问题的能力；3.通过小组合作的方式，培养语言表达、相互交流的能力。情感、态度和价值观：1.正确利用数据推导结论，培养科学严谨的态度；2.养成善于发现问题、积极思考并乐于交流的品质；3.关爱环境的同时，增强社会责任感和历史

使命感。教学方法演示法、任务驱动法、小组协作法重点使用公式难点设计公式和对相对引用的理解教学过程环节教师活动学生活动教学导入1、播放一段有关污染的视频和几张青山绿水的图片，通过鲜明的对比，体会不同城市之间的空气质量水平差异。2、打开环保部网站查看今天的空气质量指数（AQI

）数值表，提出向优质看齐的任务，进而引出本课节公式的使用.1、观看视频图片，感受空气质量的差异2、进入新课学习状态，准备完成任务新课教学1、公式的概念和组成提问学生：长方形的面积数学公式，通过比较更好地理解Excel中的公式Excel中的公

式是进行数值计算的式子。公式的组成如下：=<表达式>其中表达式包含运算符、数值、单元格地址和函数等。2、公式的使用方法以计算长方形面积为例，演示操作：步骤1、选中要写入结果的单元格；步骤2、输入“=”，和表达

式。例如“10*12”；步骤3、按下回车键，得出计算结果1、体会公式的概念和组成。2、类比数学公式和Excel中的公式，加深对本节课中公式的理解，特别是“=”的作用。3、观察教师的演示，学习使用公式的基本方法。锦州第十三中学教案教学过程环节教师活动学

生活动任务练习1、公式的创建任务一：计算本市空气质量指数（AQI）与优质标准的差值（完成时间1分钟）学生独立完成2、单元格地址的引用任务二：计算四个直辖市空气质量指数（AQI）与优质标准的差值（完成时间1分钟）引导思考：单

纯的使用数值与计算器没有区别，如果数值输入易错怎么办？3、公式的复制和相对引用任务三：计算表格中所有城市空气质量指数（AQI）与优质标准的差（完成时间1分钟）小组讨论完成并汇报结果，展示计算方法。找出最优方案，引导学生理解相对引用的内涵。4、公式的修改和绝对引用任务四：如果优质标准值由

50降低为40，计算本市AQI与优质标准差值1、在模仿的基础上，完成任务一，注意公式中“=”的位置。2、思考教师提出的问题，考虑在公式中出现单元格地址的情况，完成任务二。3、小组讨论并设计出解决任务三的公式，并评价不同的计算方法，更好地总结相对引用的方法。4

、小组讨论完成任务四，了解绝对引用与相对引用的区别。挑战训练1、布置挑战任务五：计算所有城市空气质量指数（AQI）的平均值2、小组交流讨论完成，展示计算方法1、小组讨论设计出完成挑战任务的公式，派出一名小组成员进行展示，并评价其他小组的计

算公式。总结评价1、请学生代表谈本课学习收获2、本节课借助Excel公式，对空气质量指数的计算和研讨，让我们对关爱环境有了更深刻的感受1、回顾本课内容，对自己的学习过程和学习结果做出评价。2、交流本课学习心得，与同学互相启发。布置作业查阅相关资料，研讨造成本市空气质量现状的原因，并

设计可行性对策。教学反思锦州第十三中学教案