【文档说明】第七课《巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环》教案2-七年级下册信息技术【大连理工版】.doc，共(5)页，134.000 KB，由小喜鸽上传

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《巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环》教学设计一、教材分析经辽宁省中小学教材编写审定委员会2015年审定通过的《初中信息技术》（七年级下册），大连理工大学出版社，第一单元第七课《巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环》。Scratch是面向对象的程序设计语言，该软件编程采用积木的品搭方法，同学

们可以尝试各种控制逻辑，对图片、声音和场景等组合出无穷的创造空间。本节课主要是让学生掌握循环结构和跳出循环的用法，熟练使用控制和侦测这个两个模块的功能，学会在一个角色中放入多个脚本。二、学情分析初一学生在小学的时候就已经开设Scratch课程，所以大部分学

生对于这个软件的制作并不陌生，通过本节课的学习，让初一学生对Scratch软件中模块的使用更加熟练。三、教学目标1.知识与技能(1)掌握循环结构的用法以及跳出循环的方法;(2)理解“碰到颜色”模块的功能,能综合运用;(

3)学会在同一个角色中使用多个脚本。2.过程与方法(1)通过游戏激趣的方法,提高对程序设计的兴趣;(2)通过布置任务、解决任务,能够在不断的分析问题、解决问题中进步。3.情感态度与价值观(1)培养积极正确的游戏观,不沉迷于游戏;(2)培养发现问题,

解决问题,不断的根据设计优化程序的能力。四、课时安排安排1课时。五、教学重点与难点重点:掌握跳出循环,避免死循环的方法难点:知识的迁移以及学生自我探索、创新能力的培养;六、教学方法与手段教学方法:“学生为主体、教师为主导,为指导思想,以“任务驱动”为教学方法,强化实践能力,运用一切教学

方法与手段,分层教学,达到教学目标。学习方法:自主学习、探究学习、合作学习七、课前准备课件、学案、课堂微视频。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习创设情景导入新课(一)复习：1、哪些同学能用循环语句画出三角形和六边形？（二）导入：1、播放桌上冰球视频，接着展示利用S

cratch软件制作的冰球游戏，挑选学生到前面进行游戏体验。2、提问：谁能说一说这个游戏的玩法？今天就让老师带领大家进入桌球游戏的制作吧。利用循环语句画出制定图形观看视频，体验游戏回答问题通过复习可以让学生回忆循环语句的使用方法。观看

视频可以让学生了解这个游戏的玩法，从而熟悉游戏的操作流程，为引入新课做好铺垫。二、演示讲解新授阶段：（一）角色准备1、绘制舞台背景可以用教师提供的舞台背景，也可以按照自己的想法进行绘制和修改。2、绘制角色（1）绘制红球和蓝球“椭圆工具”绘制圆形，为了突显立体感觉，可以用不同色阶的颜色，体现小球

立体感。（2）绘制绿色小球“填充工具”对小球颜色进行填充：放射状渐变填充（二）设计程序1、确定角色1“红球”和角色2“蓝球”的移动打开教师准备好的素材文件观看微课视频了解制作方法对基础知识点的讲解是必不可少的

，但是现在课堂多体现学生自主学习，所以教师利用微课视频让学生自学，学生能更直观的了解脚本的制作二、演示讲解2、让角色3“绿球”进行简单的循环结构，遇到边缘反弹3、当角色3“绿球”碰到“红球”和“蓝球”进行反弹

要确定好小球反弹的方向，由于我们做的游戏是左右对打冰球，所谓在方向设置中，小球的反弹方向为小球方向的补角，“360度-方向”，在旋转产生一个随机的角度。4、游戏中设置指定的条件指令，满足指定条件游戏结束对整个脚本文件进行填充设计在制作过程中可以加入自己的创

新思想学生通过自己的学习对知识点的印象会比较深，在创作过程中，教师不要局限学生的思维，不要一味让学生跟着自己固定的模式去做，要鼓励学生多创新，在设计中加入自己的想法思考：1、所用到循环指令有哪些？2、跳出循环的方法有几种？回答问题通过思考也是加

深知识点的一个方法三、学以致用、合作探究通过本节课的学习你能独立完成虫虫吃方块的小游戏吗？1、提供素材2、提供适当的脚本文件3、可以自由填入自己的创新脚本，完善这个小游戏回忆本节课的学习重点，通过学习到的内容，完成新游戏脚本的制作学以致用是一节课最必不可少的环节，这个环节可以看出学生对教

师新授的知识点是否完全的理解吸收在这个环节也体现出小组之间学生的互帮互助，大家可以交流讨论，不仅增加了友谊，也提高了制作能力四、小结1、让学生说一说本节课的收获？2、小组间互评各组完成的作品3、教师总结本节课的重点学生回答让学生对知识点进行梳理，也让学生在

评价过程中提高设计美感反思：一节好的课，不仅需要教师课前的精心准备，也需要课堂上学生的配合。Scratch软件制作出小游戏是学生非常感兴趣的，对于其他知识点枯燥的学习，这些学习内容学生更喜欢，但是教师在上课过程中一定要告诫学

生，游戏只是一时陶冶情操，我们不能沉迷于游戏，树立学生良好的信息化素养，让学生知道做游戏只是为了提高学生的创作空间。本节课我以游戏桌上冰球为例，让学生学会利用循环结构进行小球的运动，也加本节课的新知识点跳出循环，让学生对于循环有了一个更深的理解，在

任务环节，