【文档说明】《萌动的青春》教案-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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萌动的青春导入：同学们，进入了初中，同学们的身体在悄悄发生着变化，烦恼好像也多了。有心事的时候，不再像小时候，什么都会告诉爸爸妈妈或者老师；有时候无缘无故地变得多愁善感了。其实，这都是因为我们开始进入了人生的一个必经时期：青春期。青春期个体从儿童向成年人过渡的必

经阶段，在这个时候，适当了解青春期的基本常识和注意事项是很必要的。因此，今天开始，我们将会开展一个以“萌动的青春”为主题的综合实践活动课，以帮助同学们了解有关青春期的常识和解答同学们生活学习中的困惑。一：了解青春期的突出特征首先，我想请一些同学同学来结

合自己身体到的化，及从其他渠道获得的知识，说说你认为青春期生理上的最显著特征是什么？（展示调查问卷的结果以引导他们）（投影）解释：青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期。简单来说，青春期是由儿童向成年人过渡的时期

，区分的界限是性的成熟。因此，这一期间，不论男孩或是女孩，身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。假如这些变化我们不了解，处理不当，则会为我们身心带来不同程度到伤害。下面，请大家观看一个短篇和听两个故事，想一想，我们为什么需要

了解有关青春期的常识。二：为什么要了解青春期性生理心理的相关知识？1、播放短片：早孕的痛苦学生思考：意外怀孕，为女孩、女孩的男友和家人带来了什么伤害？女孩：身心受创，饱受痛苦男孩：愧疚，对女孩和对肚子里到孩子母亲：既生气又心痛。“我

想着要怎么发泄我自己”，“看她痛苦的样子，我确实把自己的发泄全忍住了”2、阅读资料：两个真实的故事学生讨论：相同的事件，却有不同的结果，为什么？•故事一1河南省某县14岁的小琴，一天上数学课到时候，数学老师叫她到黑板

前做练习，她的第一次月经就在这样毫无准备的情况下来临，并且把裤子打湿了。下课后，班上的男生议论纷纷，小琴认为这是一件非常出丑的事，从此以后，她变得内向和孤僻，并开始了逃学，甚至用针来扎自己的手臂以发泄怨恨。•故事二14岁的女生小燕，在一节语文课上月经来临，并且把凳子也打湿了

。恰恰在这个时候，语文老师提问小燕，小燕正为难的时候，同桌的男生把她的尴尬看在眼里，马上站起来说：“老师，这个问题我知道，我来帮她回答。”小燕悄悄松了一口气，放下了心头大石。短片中的小清和故事一中的小琴，因为无知，受到了身体和心

理到伤害。青春期是一个“变化多端”的时期，随着性器官到发育，无论是我们同学自己、还是老师、家长，都会有这样那样的担心或忧虑。（投影：青春，有忧虑和困惑）现在，我们先请老师和家长们谈谈他们的忧虑好吗？1、请听课老师和家长发言：身为家长或

老师，对于青春期的孩子，您们除了关心他们的学习之外，最关心、担心的问题是什么？您对孩子（学生）最大的期望是什么？2、听了教师父母的发言，我也想听听我们同学的心声：开始步入青春期的同学们，在性生理、心理方面，你们有什么困惑、疑

难问题或担心？结论：青春期，对于身体发育、感情、学习压力、情绪调节等，我们都有了烦恼。如果我们能掌握和了解自己身心的变化，正确处理青春期出现的心理问题，顺利渡过这个时期，将会有益我们的心理健康和学习进步。如果处理不当，令青春的萌动

所带来的生理和心理的烦恼在其它渠道的误导下发生性失误和性过错，这些失误和过错带来灾难影响可能会伴随的我们的一生。所以，我们有必要开展这样一个综合实践活动，以帮助大家解决生理、心理的困惑。三：我想了解关于青春期性生

理、心理的什么知识？既然我们的课程是我们帮大家解决困惑，那么，老师想知道，在这个时期，我们的同学有什么困惑需要解释，又或者最想了解关于青春期到哪些知识？（投影，青春期我们想知道„）学生自由讨论时间，教师和家长也可以参与讨论。1、请老师和家长回答：我们的家长、老师们，希望我们的孩子了解什

么知识？树立什么样的正确观念呢？2、请同学回答：我们想了解哪些方面到知识？好的，针对我们同学提出的要求，和老师、家长的担忧和期望，我们的课程将会针对以下内容进行开展。（黑板板书归纳）那么，我们该通过什么方法和途径去了解有关青春期性生理、心理的相关知识呢

？下一节课，我们将讨论“我们该怎样去了解青春期性生理、心理知识？”（方法指导课）（课后回收同学和老师、家长的讨论稿）