【文档说明】《1.在流体中运动》教学设计2-八年级物理下册【教科版】.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3第十章第一节在流体中运动【教学目标】1.1知道流体的压强与流速的关系；2.了解流体压强在生活中的应用【教学重点】流体压强和流速的关系。【教学难点】通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系，并运用其解释日常生活的现象。【教学过

程】教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入1.让一位学生来配合表演节目1.学生观看表演，并提出问题，这个表演是利用什么原理？通过表演提出问题，激起学生好奇心，激发学习的热情，导入课题。二、实验探究：流体压强与流速的关系1.回顾流体的定义。2．科学探

究前面学习了液体压强和大气压强，是流体静止时的压强特点，当他们流动起来时，压强会与什么有关呢？3．猜想假设学生猜想：流体流速越大压强越大或流体流速越大，压强越小。3．设计实验1．把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹

气，会看到什么现象？2．用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。3．用注射器向漂浮在水面上的两只小船间的水喷射水流，会出现什么现象？4．动手实验鼓励学生以小组为单位利用学过的知引导学生想到与流速有关。学生分

享自己的猜想与假设通过1和2实验得出：气体在流速大的地方压强小，流速小的地方，压强大。通过3实验得出：液体在流速大的地方压强小，流速小的地方，压强大。最后由学生总结出：流体在流速大的地方学生面对桌子上的一些器材，可能会不知所措，这时候老师要给予适度的提示，引导他们尽快进入状

态。培养学生的动手能力、设计实验能力、交流和合作能力以及论证评估能力。2/3教学环节教师活动学生活动教学资源安排识来做初步的分析，并且根据老师的提示，利用桌上现有的器材进行实验来探究。5．分析与论证（1）组织几组同学分别说说小组做了什么实验，观察到实验的现象和对现象原因的分析及得到的实验结论。在

学生分析现象原因的时候要适时地认可学生的亮点。6．总结评估教师引导：看来不论在气体中还是在液体中都有着共同的特征：流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。压强小，流速小的地方压强大。——伯努利原理小组内部与小组之间交流做实

验的心得体会。多次操作实验，并对实验进行反思。在教师的引导下，从实验现象描述中归纳并抽象形成初步的实验结论。从而实现从感性认识上升到理性认识的过程。三、飞机的升力1.抛出问题：人类是如何让几十吨的飞机飞起来的？介绍人类一个重要的学说——仿生学原来飞机是仿造

鸟的翅膀做出来的，此时多媒体展示鸟的翅膀横截图，播放升力是如何产生的探究视频。1．让学生猜想鸟翼和飞机的升力产生的原因2．通过观看探究视频后，引导学生总结飞机升力产生的原因。（课本55页）学生结合鸟翼模型图片回答。四、原理的应用1．防范（1）提出问题，让

学生用今天学过的知识解释一开始表演“雪花飞溅”。（2）提出自然界中有一种类似的现象：龙卷风，观看第一个龙卷风的视频，观看完毕后，并提出当龙卷风进入城市后会怎么样？它们是怎么掀翻房屋的？2．课堂解答三道思考题（1）请学生解释，在等火车的时候，为什么人不能站在安全线里侧。

（2）下雨时我们撑着一把伞步行在雨中,一阵大风吹来,雨伞往往会被向上吸起1.学生讨论并解答雪花为什么会从管子上面飞溅而出。2.讨论并解答龙卷风为什么有那么大的威力，为什么可以掀翻屋顶的原因。播放龙卷风视频，

特别是通过美国俄克拉何马州龙卷风灾害提高学生防灾减灾意识。3/3教学环节教师活动学生活动教学资源安排来,如图所示。这是为什么呢？请你用学过的物理知识解释这个现象（3）解释是喷雾器工作原理。3.布置三道思考题，小组内讨论后给出

答案。课件展示三道思考题例题。五、课堂总结及作业布置1.小结本节课的学习内容，请同学们说说看，你在本节课都有哪些方面的收获呢？2.课后作业：课本第57页，自我评价第2、3两题。学生可以畅所欲言，说出自己知识技能、情感、学习方法等各方面的收获。最后作业巩固。板书设计：

10.1在流体中运动一、流体压强和流速的关系：伯努利原理二、飞机的升力：课本第55页最后一段