【文档说明】3.5《生物的呼吸和呼吸作用》教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(2)页，13.413 KB，由小喜鸽上传

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第三章第5节生物的呼吸和呼吸作用第一课时【教材分析】浙教版《科学》八年级下册教材第三章第五节的第一课时。内容包括人体呼吸系统的结构和气体交换。承前氧气、氧化、二氧化碳，启后动植物的呼吸、自然界中的氧循环和碳循环。是生命活动中重要的一节。呼吸是人类每时每刻都在进行的生命活动，所以学生对呼吸现象

很熟悉。可熟悉的现象学生不一定有深入的认识。所以本节主线就是学生呼吸体验，通过开展一系列活动使学生对呼吸的认识由浅入深。在充足的阅读时间中获取书中的图文信息；通过交流质疑对人体呼吸系统的结构和功能有整体认识；感

悟人体结构与功能相适应的奇妙。利用模型，创设情境，引发学生提问思考，并运用模型类比的方法，从简单到复杂，从形象到抽象，推理出外界与人体之间的气体交换过程和原理。根据新课程基本理念，本节课面向全体学生，立足学生发展，重在引导学生逐步认识科学的本质。【教学目

标】1．知识与技能目标：通过书本阅读，学生可以熟练地说出人体呼吸系统的结构，简单描述其特点；通过学生体验呼吸运动，描述人体与外界的气体交换过程。2．过程与方法目标：通过阅读书本及交流质疑来加强学生的交流表达及质疑能力。学生体验及模型活动来

感受人体呼吸运动，使学生能更好地透过现象分析、推理得出实现呼吸运动的过程和本质。3．情感态度价值观目标：感悟生物体结构、功能与环境相统一；感悟生命的美妙。【教学重点、难点】1．通过阅读及交流质疑让学生进一步了解人体的呼吸系统结构和功能；感悟生物体结构和功能相适应的道理

。2．通过学生体验及模型活动来感受人体呼吸运动，透过现象分析、推理得出实现呼吸运动的过程和本质。3．理解肺泡内气体交换的过程，为后续学习内呼吸奠定基础。【课前准备】学案,视频,网站【学教环节】（导入）我们玩一个游戏,屏气30s,看谁能坚持到最后.因此呼吸很重要.今天以人为例，

先学习人体的呼吸。探索一：人体的呼吸系统活动1：阅读思考1.吸入的空气依次进入哪些器官呢？2.这些器官分别有什么作用？（在学生看书时，要求学生写出在阅读过程中产生的疑惑）活动2：交流质疑组内互相请教在看书过程中产生的疑惑，组内不

能解答的疑惑在课堂中开展组间大展评。探索二：人体与外界的气体交换探究模型,总结呼气的原理活动3：体验活动学生感受吸气活动,寻找胸腔减小的证据活动4：寻找胸腔增大的动力观看视频,活动5：迁移应用讨论得出吸气的原

理,小组讨论得出结论活动6：知识应用回答生活中和呼吸相关的有趣现象