【文档说明】《电荷与电流》(一)教案1-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，2.537 MB，由小喜鸽上传

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八年级上第四章第一节电荷与电流（一）【教学目标】一、知识与技能1、通过实验认识摩擦起电现象，并通过讨论了解生产和生活中常见的摩擦起电现象。2、通过讨论认识摩擦起电的实质是电子的转移。3、通过探究了解电荷的种类，知道电荷间的排斥与吸引

作用。二、过程与方法1、经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；2、在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；3、尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。三、情感、态度与价值观1、关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电

荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生学习兴趣；2、具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。【教学重点与难点】重点：摩擦起电现象；电荷间的相互作用规律。难点：

理解摩擦起电过程中电子的转移。【教学器材】多媒体课件（含有视频文件），气球、静电球、直尺、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮等。【教学过程】一感受静电引入：1视频《“黏”猫的气球》；从生活中的现象入手，体验科学离不开生活的精神。拉近师生的距离，激发学生学习本节课的兴趣。21教育网二

探索静电1、摩擦起电衔接：其实生活中还有其他很多的静电现象，接下让我们自己动手来感受静电现象带给我们的乐趣，体验发现其中的奥秘之后的兴奋吧，请利用你身边的器材，跟你们的同伴一起摩擦起电。21·cn·jy·com学生活动：探索带电来源——摩擦？(气球、直尺、笔等吸小纸片，捋

塑料包装带等)PPT展示：1、探索带电来源——摩擦结论：1、摩擦能使物体带电。2、物体带了电，能吸引轻小物体。A、用摩擦头皮过的气球去接触小纸屑，会发生怎样的现象？B、用摩擦头皮过的尺子或笔去接触小纸屑，会发生怎样的现象？结论：1、摩擦能使物体带电。2、物体带了电，能吸引轻小物体。疑问：摩擦为

什么会起电呢？衔接：我们班级中的学生可以分成男女同学两类，一定时候总数量是不变的。当某些原因几个女同学不在班级，那么班级的女同学就少，当某些原因几个男同学不在班级，那么班级的男同学就少。其实自然界中的电荷也存在着两种，一种是正电荷，另一种是负电荷。接下来让我们一起学习摩擦起

电的微观解释。21世纪教育网版权所有PPT展示：因因失去失去电子而带电子而带正电正电因因得到得到电子而带电子而带负电负电摩擦摩擦1.科学上将带电粒子称为电荷;物体因摩擦而产生的电荷叫做静电。2.质子带的

电规定为正电荷，电子带的电规定为负电荷。3.摩擦起电并不能创造电荷，只是电子发生了转移。–2、探索摩擦带电的本质——？电子：带负电质子：带正电结论：摩擦起电的本质是：电子发生了转移。知识链接：1.科学上将带电粒子称为电荷;物体因摩擦而产生的电荷叫做静电。2.质子带的电规定为正电荷，

电子带的电规定为负电荷。3.摩擦起电并不能创造电荷，只是电子发生了转移。衔接：（教师用玻璃棒与丝绸摩擦，橡胶棒与毛皮摩擦后，抛出问题：他们带什么电？）科学家通过实验发现：玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒上所带的电荷为正电荷。橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒上所带的电荷为

负电荷。那么请试试用电子转移的观点解释这两类现象吧。PPT展示;带正电带等量的负电++++++-------------+++++++摩擦-------+++++++----+++++++---摩擦带负电带等量的正电-+请试

试用电子得失的观点解释这两类现象吧。温馨提醒：代表正电荷;代表负电荷。+-师生一起归纳结论：玻璃棒与丝绸摩擦后因电子被转移走而带正电（失去电子带正电），橡胶棒与毛皮摩擦后因电子被转移来而带负电（得到电子带负电）。www.21-cn-jy.com2、电荷间的相互作用衔接：我们班级中的学生分成男女同

学两类后，老师考虑到座位时，男男或女女同桌，难免有点矛盾，你推我，我推你；男女同桌，有种无形的力，矛盾就少。其实在电荷的世界也有类似的现象。接下来让我们一起学习电荷间的相互作用。2·1·c·n·j·y学生活动：1、两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近。2、两根用皮毛摩擦过

的橡胶棒相互靠近。3、用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用皮毛摩擦过的橡胶棒靠近。【来源：21·世纪·教育·网】PPT展示：1、两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会发生怎样的现象？2、两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，会发生怎样的现象？温馨提醒：1、一次失败，别灰

心，再试几次，你会有惊喜哦！利用你身边的器材，跟你们的同伴一起研究电荷间的作用3、用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，情况又怎样呢？3、探索电荷间的相互作用——？温馨提醒：1、一次失败，别灰心，再试几次，你会有惊喜哦！师生一起归纳

结论：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引课本的电荷间的相互作用的活动以练习的形式加深影响：1．当一位同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的2个泡沫塑料小球后，2个小球。相互吸引2．两位同学都用

丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个小球后，2个小球。相互排斥3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个小球后，2个小球。相互排斥三、学以致用A:水流为什么会被气球吸过去？B:现在你知道她

们的头发为什么这样了吧？C:天空的雷电是怎么产生的？D:油罐车为什么拖着一根“尾巴”？E:加油站为什么起火了？你们想要了解本节课更多的知识吗？就请大家课后在网络及课外资料去查找吧！现在让我们随着静电球带给我们的神奇体验来结束本节课的学

习吧！21cnjy.com板书摩擦起电现象本质电子转移得电子失电子负电正电同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引带带作用规律: