【文档说明】浙教版科学七年级下册《水的压强》教案.docx，共(2)页，15.199 KB，由小喜鸽上传

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水的压强一、教材分析通过第一、二课时的“压力和压强”概念的学习，为第三课时“水的压强”奠定了理论基础。而第三课时“水的压强”，用水做各种实验，小结水的压强特点，可依据其他液体的压强与水的压强有共同的特点，将水的压强的特点推广到一般的液体上。二、学情分析本节课的教学对象为初一学生，该年龄段的学生

好奇善问、对实验及媒体中所展示的各种现象有着浓厚的兴趣，这为本节课的学习提供了方便，而以前学习中涉及到的控制变量、对比、归纳等学习方法，为本节课的探究学习提供了方法基础。此外，学生已有的生活经验，观察能力和探究能力，能使其推测出液体压强的影响因素。三、教学目标知识与技能：（1）知道液体对

器壁和底部，以及液体内部向各个方向都有压强。（2）通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。（3）在实验探究活动中学会使用压强计。（4）用液体压强的特点解释一些现象。过程与方法：（1）通过演示实验培养学生的观察能力。（2）通过用压强计对液体内部压

强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法。（3）推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力。情感、态度和价值观：(1)通过各个教学环节，激发学生的求知欲，使学生体会由探究的乐趣(2)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科

学严密。四、教学重难点（1）液体对容器底及容器壁有压强（2）液体内部压强规律五、教学方法讲授法、实验探究法、启发式教学法，多媒体辅助法等教学方法六、教学准备压强计、适量的水、盐水、在两侧有开口直玻璃管、气球膜、塑料瓶七、教学过程一、压强的存在：通过帕斯卡实验引入

新课。演示实验1：在上端开口下端贴有橡皮膜的玻璃管中注入一定深度红色的水，橡皮膜将向外凸出。演示实验2：在上端开口侧壁贴有橡皮膜的玻璃管中注入一定深度红色的水，橡皮膜将向外凸出。学生分组讨论小结，举例现实生活中有哪些体现液体压强。小结：1、液体对容

器底和侧壁都有压强；2、液体内部处处有压强；液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等；3、液体的压强还跟液体的密度有关，深度相同时，液体的密度越大，压强越大。二、研究水内部压强的特点：指导学生按以下思路设计

探究液体内部压强规律的实验步骤：①同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；②同种液体中压强随着液体深度变化的关系；③.不同种液体中同一深度压强大小的关系。学生通过自学、探究和教师的讲授了解：①通过U型管液面差，反映作用在橡皮膜上的压强。②作用在橡皮

膜上的压强越大，U型管两侧液面差就越大，并且能从标尺刻度读出液面差是多少厘米。分组实验，分析实验数据，总结出液体内部压强的规律，安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式，及时记录数据。利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，引导学生用公式解释探究实验总结出来的液体内部压强的规

律,结合公式说明液体内部压强与所取的底面积大小无关。通过多个例题练习公式的应用。三、课后作业：作业本四、教学反馈：教学过程中关键是科学探究活动如何在课堂中合理的实施，本节课安排的实验探究活动，充分调动了学生学习的能动性，激发了学生探索知识的乐趣。另外，

根据知识内容教师适当补充设计一些演示实验，使学生先有一个亲身感受，再进行抽象思维，能够有效地降低知识点的难度。