【文档说明】浙教版科学七年级下册《感觉世界》教案 (2).docx，共(2)页，15.625 KB，由小喜鸽上传

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课题2．1感觉世界（1）教学目标1、了解人的皮肤的中有四种感受器:触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。2、知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点3、通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事

实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉重点难点1、如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成2、让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑教学预设引入:播放一段录像，看后让学生说出自己的感受。这些现象说明人对外界环境的各种刺激能

作出相应的反应，即人能对感觉环境世界的各种刺激——感觉世界新课:让学生说出刚才的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分别形成以哪些感觉？讨论：根据日常生活经验讨论人体还具有哪些感觉？是用身体的哪些结构来感觉的？一、人的感觉看图

讨论：出示教材图2-1“人的感觉”让学生分组讨论①图片中的人感觉到了什么？②分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？③如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？思考：1、以吃棒棒糖的人为例：是不是任何人都会有与你一样的感觉？是不是你吃什

么东西都会有相同的感觉？2、以听音乐的人为例：是不是所有的人都喜欢同一首歌？你是不是喜欢每一种类型的歌曲？3、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？4、同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相

同的感觉和反应？请你举例说明。讨论：1、你最喜欢和最讨厌的环境刺激分别是什么？总结：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。刺激——感觉器官——大脑二、皮肤和皮肤的感觉回顾皮肤

的结构：表皮、真皮、皮下组织。各层分别分布有哪些组织？有些什么功能？思考：图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？设问：你是否知道冷觉是怎么形成的呢？根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪些感觉功能？分别由什么结构来完成？（一

）皮肤的触觉实验一、以同桌为实验小组，其中一生闭上双眼，将双手往后放，另一生拿出事先准备的：玻璃球、金属块、木块、橡皮等物品，让同桌同学摸，通过手的触摸，让对方同学说出此物体的：形状、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度等一些物品的特点。思

考：实验时，你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用其它部位？实验二：分别用一支铅笔，用同样大小的力试触对方同学的手背、手指的指尖、手掌、身体背部等处，让对方感觉各部位对铅笔的感觉的敏感度的差异。交流合作：分析比较，得出皮肤具有什么功能？哪一部位皮肤最敏感？结论：人的皮肤具有触觉、痛觉。手指的

指尖触觉较敏感。图片欣赏：出示教材图1-2“盲人用触觉阅读盲文”。思考：你现在观察这幅图靠的是哪一个感觉器官，根据你观察到的现象你认为此图告诉了你人的皮肤具有什么功能？你知道他为什么用手指去触摸盲文吗？（二）皮肤的冷、热觉实验：请你用简

单的方法，测试你的同桌体温是否正常？让几个同学上台表演：用手测试额头体温的方法，并指明正确的测试方法：用手背测试体温。思考：你认为用手背而不用手心测试体温的原因是什么？实验结论：手背上热敏感的神经末梢比较丰富。小实验：教师出示一个玻璃球和一块小木块。让一位学生分别用左右

手摸两个物体，然后说出两手对物体冷热程度的感觉。演示：将两物体取回放到讲台桌上问:两个物体所处的环境是否一样，温度是否有高低？思考：皮肤对外界物体感觉的是热的还是冷的，是不是物体本身的温度的高低？设问：你认为皮肤对外界物体冷热觉的感

觉应该是什么因素？实验：教师分别三杯水，一杯冷水，一杯热水（约60℃），一杯温水。让两位学生上台实验：一学生先将一手指浸入冷水中，再将手取出浸入温水中，说出浸入温水后，手指的感觉.让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿，再取出浸入

温水中，说出浸入温水中后手指的感觉。实验现象：二位学生的感觉不同：一个形成冷觉，一个形成热觉实验证明：皮肤形成的冷、热觉并非物体的温度高低。（因为同一杯水的温度应该是相同的。）实验解释：①先浸入热水再浸入温水的学生的手指

皮肤，浸入温水后，手指在散热，散热越快，感觉物体越冷，先浸入冷水，再浸入温水的学生的手指在吸热，吸热越快感觉物体越热。②皮肤感觉到的冷觉和热觉是皮肤散热或吸热速率的快慢程度。实验结论：皮肤具有散热和吸热功

能，散热和吸热速率随环可以变化，冷觉和热觉的形成是散热或吸热的结果。举例说明：冬天，由于外界温度低，人体皮肤与外界之间温差大，人体皮肤散热快，人感觉到冷。夏天，由于外界温度高，人体皮肤与外界之间温差小，皮肤

散热慢，感觉到热。请你解释：①图1-1中拿冰块的人的手为什么会感觉到冷。②冬天的晚上，脚能感觉到絷水袋很烫③皮肤对冷觉、热觉的形成是皮肤中的什么结构完成的？结论：皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中的絷敏小体和冷敏小体接受刺激的。皮肤的冷觉、热觉并不是物体温度

的高低，而是皮肤散热的速率快慢。设问：皮肤中除了冷敏小体、热敏小体、触觉小体以外还有什么感受器？（三）皮肤的痛觉让学生说出自己平时出现过哪些痛觉？讨论：皮肤的触觉、冷觉、热觉、痛觉中，你认为哪一种感觉

对人体具有保护作用？你判断的理由是什么？设问：当皮肤中的这些感觉器接受刺激后，神经将兴奋传到哪儿？在哪儿形成这些感觉的呢？课堂板书：课堂练习：第48页：1、2作业布置：作业本