【文档说明】浙教版科学七年级下册《地球的自转》教案 (7).docx，共(3)页，16.468 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《地球的自转》教学设计天宁中学李军勇【教材分析】本部分内容初看起来比较简单，学生已经有了一些基础知识。但其中地球自转产生的昼夜交替问题是学生理解的难点，教学时要特别注意直观性，帮助学生彻底解决此基础问题。【

教学目标】1.让学生利用地球仪正确演示地球自转，并从各个角度观察地球自转特点。2.利用灯泡或手电当太阳，让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化【课程标准要求】●用事实说明地球自转及其产生的地理现象●用地球仪演示地球的自转【教学用具】师：地球仪、三球仪、灯泡、简单的课件【教学重点和难

点】体会从不同角度看地球自转方向。【教学方法】实验操作，观察总结，讨论合作【教学过程】一、合格地球人的考查1.你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？2.小时侯你认为是天转还是地转？现在呢？3.你知道地球是怎么转的吗？4.你知道地球的

自转对地球人有何影响吗？这里根据学生已有的经验回答问题，并引入两个专题（怎么转和影响）的教学。1.学生都能回答出来。2.是天动还是地动，这还是个问题呢，可以激发学生讲科学家哥白尼“地心说”的故事，鼓励学生为追求真理而努力。3.那么，地球是怎么转的呢？活动一：演示地球的

自转运动第一步：请3个学生到台前来演示，大家评判谁演示的正确！（注意选择不同层次的学生以具有代表性，观察后就明朗了）第二步：小组内每个同学演示一遍，组员负责指正，要求人人会演示。第三步：在地球仪上贴一彩色不干胶条，从3个角度观察地球自转方向：赤道上空看；北极上空看，南极上空看，最后总结

出结论。总结：地球自转方向：从赤道上空看，自西向东；北极上空看，逆时针方向；南极上空看，顺时针方向屏幕给出三幅地图：A.面向赤道；B.面向北极；C.面向南极，要求学生标出地球自转方向（化演示为图示，增强实战能力）并告诉学生

：记住极地地球自转方向将是以后解决以极地为中心的习题的关键！地球自转一圈的时间（周期）：一天，也是昼夜交替的周期。活动二：利用手电或灯泡，观察地球自转运动产生的地理现象第一步：地球不自转，面向太阳和背向太阳的一面如

何？第二步：拨动地球仪，看某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。第三步：在地球上选择几个城市，分别贴上不同颜色不干胶条：如北京、开罗、纽约等，看他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。说明：这里强

调几个时间点：日出（晨）、中午、黄昏、子夜。学生总结：1.由于地球是个不透明体，在太阳的照射下，面向太阳的一面就是白天，即昼；背向太阳的一面是黑夜，即夜。2.由于地球不断地自西向东转动，地球上某地依次经历了晨、午、昏、夜的昼夜交替现象。3.不同的地点经历的时间不同，同一

时刻不同地点处在不同的晨、午、昏、夜等时间，东边地点比西边地点要先看到日出。教师补充演示：利用书上问和图进行解说。练一练：给昼夜平面图，让学生判断不同地点的时间，实现从立体地球仪向平面地图转化。老师总结：地球自转产生的现象：

昼夜交替（强调不是昼夜）。（如果时间允许，可以补充下列内容）整节课小结这节课你学了什么，最有收获的是？（由学生来总结，往往比老师总结更有效）课外作业布置