【文档说明】《物理性质与化学性质》教案-七年级上册科学浙教版.docx，共(4)页，32.686 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《物理性质与化学性质》教学设计【设置情景】师：今天我们跟随梦游先生开始一段奇幻之旅。在这之前我们要带着任务：你随梦游先生看到了什么？其中哪些物质发生了变化，怎么变化的？记录在活动单上。【物理变化与化学变化】场景一：梦游先生经过皮特先生家的窗口皮特先生点亮心形彩灯

要为夫人庆生，糟糕的是蜡油滴在了蛋糕上，斑斑点点毁了蛋糕；皮特先生把亲手用彩纸折的玫瑰花递给夫人，笨手笨脚的他竟然碰到了烛火，纸玫瑰花烧毁了一半。师：在皮特先生家，梦游先生看到了什么？哪些物质发生了变化？生：蜡烛融化成蜡油、彩纸折成花、纸花烧毁了一般师：这些变化是生活中常见的，根据

生活经验你来描述一下他们的变化现象。物质变化变化现象点亮彩灯颜色变化：灰黑色——黄色；发光、发热蜡烛融化状态滨化：固态——液态纸片变志华形状变化：纸片——纸花纸燃烧物质变化：新物质产生；颜色变化：彩色——黑色；发光、发热教师演示：点亮灯泡，纸燃

烧，学生观察并描述现象，思考什么发生了变化。场景二：看到赫斯太太家的窗里冒热气赫斯太太是个邋遢的老女人，茶几上的苹果和面包竟长满了绿毛，一旁锈迹斑斑的煤炉上正烧着水，水蒸气弥漫了整个屋子，她却睡倒在沙发上。师：其中哪些物质发生了变化？生：苹果和面包

发霉、煤炉生锈、水变水蒸气（表格填写），并请学生回答物质变化变化现象苹果面包发霉颜色变化；物质变化：新物质产生铁炉生锈颜色变化；物质变化水变水蒸气形状变化：液态——气态场景三：梦游先生误入一个实验室实验室里里面摆满了各种试剂和仪器，梦游先生哐哐哐碰翻了试剂瓶。师：请你先观察桌上的试剂，它们有何特点

？生：颜色不同，状态是液态。师：接下来将两瓶试剂混合后观察看到了什么？（强调实验操作的规范性）活动：氢氧化钠与氯化铁反应（学生小组实验）。物质变化变化现象氯化铁与氢氧化钠反应颜色变化；物质变化；状态变化师：回顾梦游先生看到的这些变化，你来

找一找其中哪些变化产生了新物质？哪些没有产生新物质？生：有新物质产生的变化是：纸燃烧、苹果面包发霉、铁炉生锈、氯化铁与氢氧化钠反应。师：我能否根据这一区别对这些变化进行分类？分几类？分类依据是什么？生：分类依据：变化后有无新物质产生（板书）师：有新物质产

生的是化学变化，无新物质产生的是物理变化。（板书）课本上找到相应的概念，边划边读。师：观察上述化学变化，其中有物理变化吗？（有）观察物理变化中有化学变化吗？（没有）小结：化学变化中常便随物理变化，物理变化中没有化学变化。练一练：判断下列变化是物理变化还是化学变化？1.

蜡烛燃烧。2.气球爆炸。3.炸药爆炸。4.电热丝发光发热。5.蔗糖溶解在水中。6.温度计中的酒精受热膨胀。【物理性质与化学性质】场景四：在实验里，梦游先生遇到了一个会说话的新朋友，让我们一起来认识一下它。请学生读，找一找铁的性质有哪些？（铁所具备的本领或者属性

）生：导热性，延展性，导电性、熔沸点、与酸反应等。（板书）思考：哪些性质不需要化学变化就能表现出来？哪些性质只能在物质的化学变化中才能表现出来？生：与酸反应，可燃烧，能氧化生锈是需要在化学变化中体现出来的。师：我能否也对铁的这些性

质进行分类？分类依据是什么？生：是否需要通过化学变化体现出来师：需要通过化学变化体现出来的性质是化学性质，不需要通过化学变化体现出来的性质是物理性质。（课本变划概念边读）师：归类，常见的物理性质，基本的色态味，三态变化的熔沸点，金属的

延展性、导电导热性等。化学变化：氧化性、酸碱性、可燃性、腐蚀性等练一练：下列性质中属于物理性质的是？属于化学性质的是？（请个别学生回答）1.镁条有银白色的光泽2.镁带可以燃烧3.铁能在潮湿的空气中生锈4.氧化铜是黑色固体5.水在100摄氏

度时会沸腾师：呈现变化的表格，找一找这些变化中你能总结出物质的哪些性质？生：引导学生找出化学性质和物理性质。（发现学生对变化和性质辨别困难），继续发现问题练习：“蜡烛会燃烧，蜡烛在燃烧”文中指的是蜡烛的（B）A.前者指化学变

化，后者指化学性质B.前者指化学性质，后者指化学变化C.前者指物理变化，后者指化学性质D.前者指物理变化，后者指化学变化【区分变化与性质】变化：强调一个过程或现象性质：强调某一“能力”和“属性”，常用：能、可以、难、具有、易、会等词语进行描述。练习：请说出是物理变化、物理性质、化学

变化、化学性质哪一个。1.常压下，水在100摄氏度时能沸腾2.镁条在空气中点燃可以燃烧3.水受热后沸腾变成水蒸气4.镁条在空气中点燃后燃烧生成白色粉末练习二：1.木材做成家具2.氨气有刺激性气味3.酒精挥发4.煤油燃烧5.氧化镁是白色粉末6.铁在潮湿的空气中会生锈7

.煤油能燃烧8.酒精易挥发【小结】过渡语：梦游先生醒来后不知道发生了什么，请你告诉他。这节课我们学了什么？请学生回答总结。