【文档说明】《地球的形状和大小》教案-七年级上册科学华师大版.docx，共(2)页，12.479 KB，由小喜鸽上传

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地球的形状和大小重点难点分析：对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。通过课件让学生更形象的接受。利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。课程资源的准备与开发多媒体课件的制

作，包括资料的查找。一、教师活动学生活动新课引入我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢?你对宇宙和地球有什么疑问吗?一）、让学生讨论回答:1、宇宙有

多大，中心在哪里?2、有没有外星人，星星离地球远吗?3、……二）、看地球外貌，让学生自己分析了解地球。可以每一排派一个代表，描述地球的外貌特征--形状，颜色，陆地，海洋和大气(通过各种从太空拍摄的图片进行讨论)三）、现在认识

的地球的形状:经过精密的计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的(形成的原因:地球的自转)【实验】:弄一个木杆，然后在上面装上两个象纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也

是因为同样的原理形成。二、地球的大小但为什么我们看上去它还是圆的呢?(因为地球的赤道半径6378千米，和地球的两极方向的半径6356千米想比，只长了22千米，仅差0.33%，所以，肉眼看不出。)由地球的赤道半径算出地球的赤道周长4万千米。(理解4万千米的长度:课后练习2:一个人日行50

千米，绕地球赤道一圈要走800天--环游地球80天。)三、人类了解地球的历程大航海时代的哥伦布和麦哲伦，以及我国明朝的郑和下西洋，都对地球的认识做了很大的贡献。四、我们的地球家园地球只有一个，人类已经意识到地球上的资源并不是取之不竭，用之不尽的。虽然已经开始探索外

太空(插入我们载人航天的事例和对外太空探索的简单计划)，但毕竟这个探索的时间是相当长的。