【文档说明】《奇妙的金属性质》教学设计-九年级下册化学粤科版.docx，共(3)页，4.185 KB，由小喜鸽上传

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教学设计金属与酸溶液的相会——天平题专题复习教学内容分析天平问题是乌兰察布市中考必考的知识点，多数以选择题形式考，有时候以填空题形式考。本考点难度大，每年的得分率很低。学生做这类题下不了手，多数人选择放弃。要想得分，必须有简单方法。教学目标•熟

练掌握金属与酸、碳酸盐与酸的反应方程式•理解天平平衡的实质•掌握天平平衡的判断方法教学重点1.熟练掌握金属与酸、碳酸盐与酸的反应方程式2.理解天平平衡的实质教学难点掌握天平平衡的判断方法教学方法自主学习合作交流归纳-总结-应用相结合教学手段多媒体教学过程教师活动学生活动概述天平问题在中考中的位

置以及本节课的教学目标课前热身教师纠错引导学生归纳：天平不平衡时金属的剩余情况以及酸的剩余情况。师生共同完成并总结规律:见ppt跟踪练习1跟踪练习2独立完成合作交流总结适合自己的记忆方法根据1和2的异同点，引导学生找出非+2价金属怎

么运用上述规律提问：如果金属换成碳酸盐，能用上述规律吗？总结规律：拓展1金属换成碳酸盐，天平问题一样解。拓展2.同金等量两种酸，只考盐酸和硫酸，余小偏大照样办。综合练习小结作业：全品p1211-6题独立完成独立完成并总结学生总结学生对比金属与酸

、碳酸盐与酸的反应方程找答案学生完成拓展1学生完成拓展2独立完成板书设计：进出物质差相等，天平必然是平衡。净增重（左盘）=净增重（右盘）天平平衡净增重（左盘）>净增重（右盘）天平偏左净增重（左盘）<净

增重（右盘）天平偏右