【文档说明】小学书法【湘美版】三年级下册《综合实践 我写我名》教学素材1.docx，共(2)页，3.596 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-232610.html

以下为本文档部分文字说明：

《我写我名》教学反思我在设计毛笔字综合实践课程《我写我名》时，从学生的学习习惯，运笔方法以及注意中国古典文化对学生的熏陶等方面入手，将学毛笔字的兴趣与方法有机的融合，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，收

到了一些效果。我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流。这节课我主要设计了以下几个教学环节，设计意图如下：1、人们常说“兴趣是最好的老师，所以我设计了“话说我名”欣赏书法、导入新课这一环节，目的是培养学生对中国书法文化的热爱，使他们从心里去欣赏作品、赞美作品

，从而萌发也要写好毛笔字的愿望。2、“练写我名”初次尝试毛笔字书写名字时，面对学生的困惑，我设计了微课、视频以简单了解楷书基本结构特点，进行4人小组讨论，讨论学微课得到的知识以及自己写名字时的问题，避免下一次写时出现类似错误，这一环节设

计，使学生更深刻地了解楷书的结构特点，做到了写时心中有数，提高了教学实效。3、“书写我名”的环节设计，目的是让学生对书法作品的完整性有一些了解，最重要的是提高学生的书写兴趣，体会成功的快乐!4、整节课始终有“点评学生作业”这一环节的设计，是为了让学生通过点评同学的作业，提高自己的欣赏能力，激发、保

持学生学写毛笔字的兴趣、使学生即使在课后，仍能对毛笔字抱有很高的兴趣。在实际的教学过程中，我遇到了很多没有预想到的突发情况：学生的点评不是很到位；但在教学过程中，我尽量采用鼓励、欣赏的眼光去看学生；如学生在课堂勇于毛遂自荐，我会表扬他的勇气；学生评

价他人的字时，我会引导学生要带着善于发现美的眼睛去欣赏，先说说字有哪些优点，再补充不足；学生评价自己的字时，我要他们挑自己写的好的字、写的好的部分先夸夸自己，再说哪些地方再注意一下会更好，总之，只要对学生的发展有益，只要学生有进步，我都会给与他们正面的评

价，因为我觉得，善于发现美的人，会更热爱生活和学习。一堂课下来，也有遗憾的地方，具体反思如下：1、我的语言还是有些多，要通过课堂实践，努力做到“精讲、巧写、多练”。2、学生改字的过程我有设计，但还要加强。可以同桌评价欣赏后，再改，这样更

有实效性，更有助于学生写字水平的提高。3、要教会学生蘸墨的方法、保护毛笔的方法。