【文档说明】小学书法【人美版】四年级下册《第14课 绞丝旁》教学设计2.docx，共(3)页，80.459 KB，由小喜鸽上传

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第三课基本笔画与练习【指导思想】依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。”遵循“软笔适古，硬笔适今

”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。【理论依据】书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方

法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似

”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。【任务目标】基本目标掌握横折钩、竖折折撇、竖折折钩的写法。高级目标能够在田字格中正确书写汉字。【三维目标】技术目标

掌握书写三个复合笔画的写法。艺术目标能够掌握三个笔画在书写中的轻重变化。文化目标在书写过程中享受书写乐趣，感受书法文化，提高审美能力。【教学重点】能够掌握三个笔画的书写方法。【教学难点】能在书写中体现轻重变化。【教学过程】一、复习与导入3-51、小练

笔5格【设计目的】2、字源积累1）教师出示图片，请学生观察后说一说：这是什么？2）教师出示甲骨文，你能找出哪一个是马字的甲骨文吗？3）教师出示金文，你能找出哪一个是“马”字的金文吗？4）教师出示小篆，你能找出哪一个是“马”

字的隶书吗？5）教师出隶书，你能找出哪一个是“马”字的隶书吗？6）你能写出马字的楷书马？请你上台写一写。3、笔画引入：说一说圆圈中的笔画名称，再将五个汉字分类。二、新知传授与讲解示范6-81、横折钩的写法1）学生观察教材中的横折钩，自主书写2个。2）学生观察教师书写，与自己的比

较，说不同。再写2个。3）在教材中观察“力”、“刀”的占格，每个字写2个。同组的同学比较，学习别人的优点，找到自己的不足。4）教师视情况点拨，再次书写。（请优秀学生示范书写）2、竖折折撇的写法1）学生观察笔画，试写2个。2）教师点拨示范笔画。3）说一说，

怎样学习写“专”字。4）学生自主练习。5）教师点拨。4、竖折折钩的写法。1）学生自己学习写“马”字。教师巡视，观察学生的学习过程。2）请同学说一说，你是怎样学习写“马”字的。刀力马与与专5、教师总结点评。三、拓展提高与作品展示我们学习了“马”字，你能用马字组词吗？“马”字在

开头的词语马步马车马蜂马官马虎马达马刀马灯马队马路马奶马球马后炮马大哈马蜂窝马哈鱼马铃薯马来西亚马不停蹄马放南山马到成功“马”字在中间的词语白马王子斑马兵慌马乱车水马龙汗马功劳猴年马月一马当先“马”字在结尾的词语白

马害群之马木马千里马“专”字可以组词：专心、专科、专利、专区、专题、专挑、专业、专用、专一、专员、专有、专家、专机、专职、专注、专制、专座、专做、专政、专线、专修、专车、专场、专诚、专门、专卖、