【文档说明】小学书法【人美版】三年级下册《第6课 横撇》教学设计1.doc，共(5)页，281.000 KB，由小喜鸽上传

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三下书法《第六课横撇》教学设计教学目标：1、通过观察、练习，掌握“横撇”的写法，练习书写横撇时出撇的写法。2、掌握横撇在不同字中的形态变化，并规范临写“永、反、祥”三个字。初步把字写得结构合理，字形美观。养成端正的写字姿势和良好的书写卫生习惯3、培养学生的书写兴趣

，提高审美能力。教学重点和难点：1.重点：观察横撇的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。2.难点：掌握书写横撇时出撇的写法。教学准备：1.教师：ppt、毛笔、宣纸。2.学生：毛笔、墨汁、墨盒、教材。教学过程：一、激趣导入课前学生积累名句：用笔在心，心正则笔正。学书则知，

识学可以致远。正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。师：同学们，你们知道课前我们积累的这些名句和什么有关系？你记住了哪句话？这句话是什么意思？师：这句话本是唐代皇帝问柳公权书法如何用笔,柳公权回答皇帝时说的话。这句话的意思是写字要用心,只要心中端正,下笔

就是好字。柳公权说这句话无非是强调作人要注意思想品德的修养，写好字得先做一个好人。二、读贴临写（一）例字引入出示“永、反、祥”字师：这些字出自《九成宫醴泉铭》，这些字是大书法家欧阳询写的。谁能读一读这些字？它

们有一个共同的笔画，你找出来了吗？师：同学们观察真仔细，今天我们就来学习横撇的写法。板书：横撇（二）指导笔画1、观察黑板中的例字，说一说横撇的特点。学生边观察边回答问题。随机板书：横左低右高、中间细两端粗，撇略有弧度。2、刚才我们观察原帖图片，知道了“横撇”的一些特点。还有哪些特点呢

？请同学们读书中20页“我来读贴”的三行句子。说一说你还有新的收获吗？师：读贴是学习书法的重要方法之一，可以加深我们对贴的认识和理解。我们要在今后的书法学习中不断的运用，那你书法水平也会提高。横撇的特点我们了解了，怎样才能把横撇写得

跟字帖一样美观呢？2、学习横撇的写法（1）请同学先观察图片说一说横撇怎么写？再读一读“我来分析”这四句话，看看横撇怎样写？（看图思考分析）板书：逆锋入纸顿笔调锋提笔出锋（2）你读懂了吗？提出不懂的问题。如：调锋是什么意思?（3）教师范写、学生评

价（4）学生描写2个，临写2个。（学生在教师发的纸上写）教师提醒学生描红的时候要把红色的笔画描满；不要描到红色笔画的外面；保持纸面整洁。还要注意写字姿势。（5）学生写完提示学生和例字比一比，看看像不像。不像再修改。（6）讲评一个学生

的作品，按板书的内容进行评价。（7）学生改写一个。（三）指导例字1、练习写“永”字（1）观察字帖中永字是怎么写的？（整体写的上下细长，第一笔写在竖中线上，第二笔横折钩写在竖中线上，横撇按照刚才的写法写，撇捺写在斜线上，要舒展。）先独立观察，然后小组内交流。（2）教

师范写（3）学生自己练习写，在书中第22页先描红、再双钩填墨，最后书写一个。（4）评价学生的作品。（5）学生再次改写。做的一个比一个写得好。（6）评价学生作品后，再改写一个。做到一个比一个写的好。师：冰冻三尺，非一日之寒。

要练得一手好字不是随随便便就可以的，书法大家王羲之曾为练字洗笔将一池水都染成了墨色，这个故事我们都听过。一个人纵有天资也得刻苦练习。2、练习写“反”、“祥”（1）出示“永”“反”、“祥”观察三个字的横撇形态一样吗？“永”横撇位置居于左下，形态略大；“反”横撇

位置居中，形态较大；“祥”横撇位置居于左上，形态较小。（2）学生在书中描写“反”“祥”字中的横撇。（3）学生书写“反”、“祥”，双钩填墨后书写一个。三、展示作品（用展台展示学生的优秀作品和进步学生的作品。）1.请

同学们对照例字，在小组内评出你们小组认为写得好的和进步大的学生作品，送到前面给大家展示一下2.展示学的生作品供大家欣赏，说说好在哪里？四、知识拓展出示“列”、“神”，“终”选择自己喜欢的字在练习册上最后一行练一练。五、总结收获1、这节课你有什么收获？2、教师小结

：书法强调“字如其人”、“作字先作人”，这就要求我们要想写得一手好字，必得先做好为人；人品正了，字的水平才能提高。我们要在学书法中学做人，用做人做事的品格去影响我们的书法，以求达到“言为心声，书为心画”的书法艺术境界。六、布置作业课后，在水写字帖上再练一练本节课学习的三个

带有横撇的字。板书设计：第六课横撇特点写法横左低右高，中间细两端粗：逆锋入纸顿笔调锋撇画略有弧度。末端提笔出锋