【文档说明】小学书法【青岛版】四年级下册《第15课 氵部》教学设计2.docx，共(4)页，4.086 KB，由小喜鸽上传

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青岛版书法练习指导四年级下册第五课：“シ”部教学设计教材分析本课的主要内容是学习ㇱ”部及带ㇱ”部的例字“池”的写法。欧体ㇱ”部大致可分为三点相互独立和三点呼应连带两种。学生分析通过前面基本笔画和基本笔法的学习，学生基本掌握了

临习的方法。但面对新的教学内容，如果教学方法得当，学习效果会事半功倍，方法陈旧，效果就会不明显。教法、学法为了有效提高教学效果，教师采用引导法、提问法、总结法。引导学生用初步感知法，尝试体验法、观察发现法、理解归纳法、发现总结法、提升尝试法、

总结提升法。教学目标第一,掌握“シ”部的写法,能较为美观地书写“池”字。第二,继续学习运用读帖、临摹的一般方法把握“ㇱ”部的书写要领及带“ㇱ”部的字的结构规律,培养学生的观察能力和分析能力。第三,在观察和书写实践中,培养学生良好的学习习惯。教学重难点本课中三点

呼应连带的“シ”部的写法是教学重点,例字的书写指导为教学难点。教学准备书写工具、多媒体展示台教学过程一、新课导入：今天我们要学习一个与水有关的部首，同学们猜一猜是什么部首。（“シ”部）板书课题：シ部二、观擦交流：出示带有三点水部的四个

例字。你发现“シ部有什么特点。(三个笔画写起来各有特点，有的“シ”上一笔出锋指向下一笔的起笔位置)三、书写指导：“シ”部在书写时要注意什么。（外侧呈弧形，三笔向内侧聚拢）下面请一名同学在展示台上按照刚才学习的书写要求来试着写一写一个“シ”一名学生书写，其他学生观察发现

书写中存在的问题。找学生找一找、说一说。再找一名学生写一写，看一看这名学生在上一名学生的书写基础上有没有进步。再找学生找一找、说一说、评一评。教师示范讲解书写注意事项。写带有“シ”部“池”字需要注意什么。（“シ”不要写高，“也”的竖弯钩向

右伸展）四、练习实践：“池”字是一个带有“シ”部的字，找一名同学在展示台上按照刚才学习的书写要求来试着写一写一个“池”字，其他学生观察发现书写中存在的问题，学习其优点。学生在展示台上动手写一个“池”字。要注意笔画

的正确书写方法以及“池”字的书写特点。其他学生找一找、说一说观察中发现的书写中存在的问题。教师小结书写中的问题和改正的方法。再找一名学生在展示台上写一个“池”字。要求要尽量改正已经发现的问题。再一次找其他学生找一找、说

一说观察中发现的书写中存在的问题。教师示范书写，讲解注意事项。教师指导学生动手写一个“池”字。展示评价存在的问题。教师指导学生动手写第二个“池”字。展示评价存在的问题以及是否有所进步。教师指导学生比对

调整动手写第三个“池”字。展示评价存在的问题以及是否有更大的进步。五、课堂小结：通过本课的学习和实践，说一说你学到了哪些知识，明白了那些道理。六、板书设计“シ”部三个笔画写起来各有特点，有的“シ”部上一笔出锋指向下一笔的起笔位置七、课后反思本节课由于教师

运用了引导法、提问法、总结法。引导学生用初步感知法，尝试体验法、观察发现法、理解归纳法、发现总结法、提升尝试法、总结提升法。有效提升了课堂教学效果，学生积极性较高，学习效果较为明显。为了使课堂更加高效，今后还需要更深入研究，使课堂教学更上一层楼。