【文档说明】美术【浙人美版】六年级上册《11 公交站台设计》教学设计2.docx，共(2)页，29.323 KB，由小喜鸽上传

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六年级班学科：美术学习内容公交站台设计时间个备共备导学准备课件、公交站台图片、公交站台基本型挂图导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标一、单元定标：社会公共设施设计制作二、课文定标：1.初步了解公共汽车站的性质、

功能和特点。2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯

。三、课时定标：第一课时：掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。第二课时：学习从平面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。课前展示播放公交站台图片课中：三导三学一：谈话引入（1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘

坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。（3）学生回答，教师小结：由此可

见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：①功能多样，设施齐全，体现人性化设计。②造型美观，色彩醒目。③风格要和周围的环境相协调。二：引导欣赏，分析讨论（1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？（2）学生回

答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。（4）展示并讲解小组作品的设计意图。三：按图选材，激发创意（1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，

把小组的平面设计变为立体作品。（2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。学生作业，展示作品。（1）小组合作完成作业，教师指导。（2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。）课后

：反思