【文档说明】美术【浙人美版】四年级下册《5 时钟造型设计》教学设计1.docx，共(2)页，24.344 KB，由小喜鸽上传

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课题：时钟造型设计任教学科：美术教学目标：1．知识与技能：了解时钟的基本结构，巧用身边的各种事物外形用绘画的形式进行时钟的创意设计与装饰。2．过程与方法：欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找灵感并用绘画的形式设计个性化的时钟。3．情感、态度与价值

观：理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。学情分析：四年级的孩子已经对生活有一定体验和观察能力,这点可以从孩子们平时的绘画习惯可以看出,另外孩子们的动手能力相对较好,在这个阶段的孩子对绘画充满了想象力的同时也开始关注客观生活。重、难点:

重点：抓住时钟的基本结构用绘画的形式设计一个富有创意的时钟。难点：巧用身边的各种事物外形用绘画的形式进行时钟的创意设计与装饰，设计制作独特的时钟。课前准备:（学生）马克笔、铅笔、橡皮擦、彩色笔、双面胶等绘画工具材料。（教师）时针图片资料、课

件、绘画工具材料等。教学过程:一、谈话导入请同学帮助爱迟到的小明设计创意时钟，揭题：《时钟造型设计》二、欣赏认知，解决重、难点。1．欣赏认知时钟发展史、时钟结构。2．对比欣赏，钟面设计有创意的时钟更加受欢迎。（为接下来为进行创意时钟设计做铺垫）3．欣赏创

意时钟作品,启发学生思维（解决重点）设计意图：通过欣赏大量的创意时钟图片，感受创意时钟带来的视觉冲击，同时了解与学习各种创意手法。小结：所以，时针在与不同物体进行联想组合时，都有一个共同点就是巧妙地利用了物体的外形来设计，并且是选用面积大的位置作为时钟的钟面，而省略细节部分。并且我们在设

计时钟之前要对生活中的这些素材进行选择。4．师以自行车为例，讲解设计方法与步骤（突破难点）。设计方法：选择素材—概括形象—添加细节。三、创设情境，学生创作。（培养学生设计思维，学以致用）1．每位同学都帮助小明用绘画的形式设计一个有富有创意

的时钟！提出创作要求。2.教师巡回指导，针对创作中的共性问题进行指导。四、展示评价。1.学生自评创意区和维修区作品。2.鼓励维修区的同学修改作品。小结：自从有了大家为小明设计的创意时钟后，他按时起床，再也不迟到啦！五、课外拓展，升华情感。

观看视频短片，谈感受。师小结：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,所以在以后的日子里，我们要学会珍惜时间，不要让时间白白浪费掉！