【文档说明】美术【浙人美版】二年级下册《2 盛开的鲜花》教学设计1.doc，共(9)页，4.613 MB，由小喜鸽上传

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1课题《盛开的鲜花》教学设计【教学内容分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：花是美的象征，是大自然赋予人类的瑰宝，姹紫嫣红、芳香四溢的花儿令人赏心悦目。美丽的鲜花处处都可欣赏到，我们身边就

有一年四季盛开的鲜花如玉兰花、樱花、桃花、油菜花、百合花等。盛开的鲜花姿态很美，形态各异的花儿不仅给我们的生活提供了良好的生态环境，也给我们带来了美好的视觉享受。本课教学中，教师可以通过鲜花的实物或图片欣赏，让学生感受各种鲜

花的美，了解鲜花的不同形态，打破学生对鲜花外形的概念化认识，从而提高他们的观察能力。本课的重点定位于学习渐变色。教师可以通过观察、分析、比较、讨论等教学活动，让学生观察出鲜花的形态特征，发现渐变色的色彩规律，并运用滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。教师应启发学生主动思考，大胆尝试，在实践中总结出不

同的渐变色，从而提高学生的探究能力和实践能力。在课后延伸部分，让学生了解并感受渐变色在生活中的应用。【学情分析】二年级学生已具备初步的研究性学习的能力，对花卉艺术也有一定的了解。【教学目标】1．知识与技能了解鲜花的不同造型特

点与色彩特点。感知渐变色，学习、掌握渐变色的涂色要领，选择自己喜欢的鲜花进行渐变色的色彩练习。2．过程与方法在对鲜花的观察、分析、比较、讨论中，感知鲜花的造型和色彩渐变，并运用滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。3．情感、态度和价值观感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环

境的关系。逐步养成善于观察，勤于表现的学习习惯。【教学重、难点】重点：认识单色渐变和多色渐变，掌握几种基本的渐变色表现方法。难点：自主探究用彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花。【教学方法】教师以引导为主，让学生讨论探究达到目的。在学法上，让学生自主参与、操作实践，在合作过程中体会成功

的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长，学会取长补短。【教学设计思路】本课教学设计的内容主要分为五部分：21.第一模块：欣赏感受：通过生活中鲜花的实物与图片欣赏培养学生热爱美好大自然的情感。2.第二模块：特点探究：通过几种有代表性的鲜花欣赏，感知鲜花的色彩特点与造型特点

。3.第三模块：色彩解析：通过教师示范渐变色的表现方法，启发学生创造性思维。4.第四模块：创作实践：通过课件演示彩墨滴染的方法表现纸上盛开的鲜花，呈现同龄学生的作品，为学生创作提供参考。5.第五模块：拓展延伸：展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用。【教学准备】1、在网上资源中搜索

有关资料，并对其进行选择、整理，制作成课件用于课堂教学。2、在教学中根据课堂教学需要，制作花卉艺术的PPT课件，及教学中欣赏彩墨花卉的作品，利用网络搜索关于本课内容的视频、图片、文字等资料。【教学过程】活动一1、课前互动师生谈话。走进——“鲜花教室

的布置”师：孩子们走进教室里发现了什么？师：那么看到了这些花，你的心情怎么样？生（讨论）师：那么，谁能用哪些成语来形容一下花呢？生（讨论）活动二2、导入新课（1）谈话导入，欣赏感悟——（认识花的作用和用途）师：老师这里有两张图，你更喜欢哪一张呢？能说说原因吗？师：说说鲜花为什

么惹人喜爱？鲜花对美化生活有什么作用？师：是的。鲜花不仅可以美化环境，还能使人心情愉悦，有些花卉还能药用呢，非常的美好！难怪从古至今深受人们的喜爱和使用。（2）欣赏生活中“四季鲜花”3师：孩子们，我们临海啊，景色秀丽，

风景宜人，一年四季都有各种鲜花盛开，带给我们美的享受，你看！（四季特征明显的花：玉兰花、桃花、油菜花、荷花、桔花、百合、桂花、腊梅、水仙花等。）欣赏四季——盛开的鲜花３—４月玉兰花——作为临海的市花之一，你走在临海都可以看到

道路两边有玉兰花树。三月临海的玉兰花正含苞待放，粉红色、白色的玉兰花交错相间，相互簇拥着，香味淡雅，沁人心脾。玉兰花花期较短，一定要抓住时机去拍照哦。樱花——３月城墙下樱花烂漫，如云似霞，一阵春风袭来，樱花随风而散，浪漫而梦幻，这个春天，做自己的“小公主”

。桃花——桃花盛开之时，在临海白水洋邂逅那浪漫的“十里桃林”吧！坠入桃林深处，感受温润的阳光，绚烂的桃花，无数彩蝶翩然起舞，漫步其中，清香袭人，山清水秀、古韵人家与绚丽多姿的桃花交相辉映，画意天成。油菜花——3月，初春时节，油菜花陆续绽放，成片

鲜亮明艳的黄色花海，令人心情愉悦。花开时节，微风浮动，我们去邂逅那片动人的田园风光吧！郁金香——三月的临海，像是小孩子的脸孔，烦着倒春寒的娇羞，却也阻挡不了花的惊艳。4郁金香作为荷兰的国花，同时也被誉为“世界花后”，不同颜色有不同

的花语。4—5月橘花——每年十月下旬，我们开始期待临海的蜜橘。殊不知，在每年的４、５月，这里的橘花也很美哦！白色的花瓣掩映在绿色的枝叶中，若隐若现，仿佛羞涩的少女一般。5—6月百合花——是一种从古到今都受人喜爱的世界名花，因而有“百年好合”之意，无论是国内外，都是婚礼中必不可少的吉祥花卉。百合

花叶片青翠，花形各异，亭亭玉立地张扬着别样的美丽，散发着隐隐幽香，被人们誉为“云裳仙子”。6—7月“毕竟灵湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。灵湖的荷花从6月伊始

已含苞待放，成片的荷花显得格外娇艳动人。10月5桂花——“桂子月中落，天香云外飘”唐·宋之问《灵隐寺》在我们的校园里就有赏桂的好地方。每当桂花盛开的时节，四处都充盈着那温馨而甜蜜的芳香。刹那间,似乎一切都变

得那么美好，人们的心情也随之欢悦起来……11月梅花——每年到了赏梅时节，江南长城的梅园里数百株梅花陆续开放，散发出了阵阵清香，一株株梅树枝干遒劲，粉如霞，红似火，白似雪，黄色金，暗香浮动，美不胜收。花海中游人穿梭其间或合影留念，或寻找落花，

尽情享受冬日的美景，有一种傲然独立，在寒风中能带给我们一种精神，梅花的美呀！（3）导出课题《盛开的鲜花》师：刚才我们聊了临海各种各样的鲜花，我发现孩子们都非常喜爱花！因为鲜花是春天的使者，是大自然的精灵。师：成千上百种花，它们都有自己的名字，都有自己的

花语。今天就让我们一起走进花花的世界，去闻闻那里的花香，听听那花开的声音！师出示：课题《盛开的鲜花》（板书：盛开的鲜花）【设计意图】：通过图片直观的对比导入，了解鲜花的作用和用途，并回忆身边一年四季盛开的鲜花，让学生了解到鲜花与生活的

密切联系，感受鲜花的美。活动三3、观察思考，尝试表现（1）闻一闻“花香”——了解花的结构师：孩子们，在你们的桌面上就有一瓶“盛开的鲜花”，请你选择你最喜欢的花，进行细细观察，闻一闻它的“花香”，给了你什么样的感觉？生（讨论）师：你能描述一下

是怎样的香吗？生（讨论）师：你也可以用手摸一摸，感受一下它的触感？是柔柔的呢？还是硬硬的……师：你来看看花主要由哪些部分组成？6师：鲜花哪里最美？哪里最吸引你？你手中的花它有什么样的特点？小结：鲜花美在它的形状和色彩。（2）看一看“花色”——感受花的色之美师：孩子们，你觉得盛开的花儿是什

么颜色最美的？你最喜欢什么颜色的花？为什么呢？师：那么，花瓣的颜色有什么不同的变化特点？你发现了什么？①认识单色渐变和多色渐变色彩是单色的鲜花——色彩由深色向浅色渐变色彩是渐变色的鲜花——色彩由一种颜色向另一种颜色渐变②播放课

件，重点探究渐变色的表现方法思考：怎样画出渐变的色彩？生（讨论）教师示范表现渐变色花瓣③尝试练习，小组合作师：在每个小组的学具盒中，有一片花瓣的形状，请你试着调一调你心中认为花最美的颜色。要求：每个同学选择

一片花瓣，用彩墨添画上颜色，小组组合一起完成一朵盛开的鲜花。学生进行渐变色小练习“表现花瓣”的色彩美，并说说为什么是这个颜色，你最喜欢哪组的鲜花颜色，教师小结【设计意图】：通过欣赏不同色彩的鲜花，分析鲜花的色彩变化。认识单色渐变和多色渐变

的色彩规律，引导学生探究和总结渐变色的涂色方法。（3）探一探“花形”——感受花的形之美师：鲜花除了颜色很美，它的造型也富有变化，我们再观察一下，花在形状上又有什么不同？①不同形状的花瓣和花蕊花瓣花蕊枝叶7师：它的花瓣是什么形状的你能描述一下吗？师：对比一下同

学手中的花，在花瓣和花蕊上又有什么不同呢？生（讨论）师：是的，你看每朵不同的花，它的花瓣和花蕊也都有所不同。有的圆形的，有的爱心形，有的细长条形的……【图片欣赏】②不同数量的花瓣和不同形状的花叶师：除了花瓣的形状不同，在数量上也各不相同，有的一瓣，有的三，有的四，有的

六，有的八……有的非常多就像我们的菊花。师：除了这些不同，其实它的花叶造型也各不相同……你看。【图片欣赏】小结：花的形状千姿百态，大约55万种花卉，就有55万种的花朵形状。④欣赏“花海”师：孩子们，刚刚我们都是观察一朵花的形状，

如果让你退远去看，你又会发现什么呢？生（讨论）师：是的，当我们退远后观察成片的花海，盛开的花儿就如同星空中最闪亮的星星，如此的耀眼和夺目，有一句话说“一花独开不是春,百花争艳香满园”……小结：大小变化、高低变化、疏密变化。（4）视频欣赏——花开的声音师：有很多

人说花开是有声音的，你听到过这种声音吗？那你觉得花开的声音是怎样的？生（讨论）师：想不想去看一看，听一听“花开的声音”。视频欣赏《花开的声音》师：听完后你来告诉老师你是带着怎样的心情去听听的？仿佛你从花开中听到了怎样的声音和话语。生（讨

论）师：你感受到了什么？师：那你觉得花儿开放时的声音是怎样的？你能描述一下吗？生（讨论）师：带着不同的心情来赏花的，你又听到了什么？师：美丽、耀眼、迫不及待，感受到了一种强大的生命力。小结：生命力的绽放，把自己

最美的一面展示在大家面前。8【设计意图】：通过观察、分析、比较、讨论等环节，让学生观察出鲜花的形态特征、大小、高低、疏密变化。并感受鲜花盛开的顽强生命力。活动四4、探究尝试，总结方法（1）用滴染的方法表现鲜花师：孩子们，你知道吗？花期往往很短暂，有的也许只有一个星期，有的甚至只

有几天的时间，看到如此美丽的花儿，你有没有迫不及待想为它作画的感受，把它的这份美丽永恒的留在我们的画纸上？生（讨论）师：我也想来试一试，你知道这是什么花吗？生（讨论）师：牡丹花也是老师最喜欢的花，你知道它因何被称为百花之王呢？生（讨论）师：是的，它的形体非常的大。

牡丹花它全部展开时有20多厘米。而且它的花形非常的硕大，带给我们一种视觉上的震撼，有一种大气雍容的感受。小结：正是因为牡丹花大气的花型，雍容的姿态，典雅的色泽，以及红色美好的寓意。人们才非常亲切地称它为百花之王。（2）微视频学习滴染过程——纸上盛开的鲜花师：孩子

们，你有看过在纸上盛开的鲜花吗？想一起去见证这一神奇的一刻吗？师：首先，你看这是一张普通的宣纸，那这是什么？（滴管）刚刚就有同学很好奇，我们的桌面上为什么会有滴管，究竟会有什么用呢？请仔细看哦。微视频欣赏师：神奇吗？我发现有些同

学还没反应过来，花就盛开啦。（3）欣赏小朋友作品，尝试创作表现师：好玩吗？是不是很有意思，你想不想试一试？师：在尝试前，我们欣赏一组小朋友的作品，看看哪里值得我们学习的，哪里需要注意的？师：你能从小朋友的作品中学到什么？生（讨论）9小结：大小变化、高低变化、疏密

变化、色彩变化……添加诗句和小蝴蝶等，使画面更加生动。【设计意图】通过学习彩墨滴染的方式表现渐变色的花，提高学生的学习兴趣，培养探究能力。活动五5、作业练习，教师巡视指导（1）教师提出学习建议要求：选择自己喜欢的鲜花，用渐变色的方法进行表现。注意构图饱满，并进行添加诗句。（2）

教师巡视指导活动六6、评价与拓展（1）学生将作业展示在作业台上，评一评。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。（2）欣赏夜幕下花卉的美，思考；孩子们，当夜幕降临，你感受到了什么？师生讨论小结：用鲜花点亮我们的生活之美。（3）展示生活中渐变色的运用，启发学生学以致用

。师：让我们走出教室去拥抱花花世界……【板书设计】