【文档说明】美术【湘美版】五年级下册《12. 童年的影子》教学设计6.docx，共(5)页，508.417 KB，由小喜鸽上传

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1《童年的影子》教学设计版本：湘教版美术五年级下册。教材分析：摄影是造型艺术的一种，是以照相机和光感材料为工具，运用画面构图、光线、色调、线条等造型手段来表现主题并求得其艺术形象，因此，学习活动方式属于“造型·表现”学习领域。学习活动一为摄影的取景构图法则，摄影艺术的手段是对所见

到的人或事做“减法”，以获取有意义的视觉画面，表现鲜明的视觉中心，表达个人的情感和想法。教材通过众多摄影作品解读了拍照时应迅速抓取一个主体的内容，惊醒合适的取景构图，让学生了解不同的构图所产生的画面效果是不同的，打破一拍照就将失误置于画面中心的惯常做法，以提

升对拍照的艺术构思能力和审美追求。教学目标：www.renjiaoshe.com1.使学生了解摄影的基本构图法则，学习用主体表现视觉中心与突出主题的方法。2.能运用构图技巧，拍出有趣的摄影作品。23.在合作探究学习中培养学生的合作能力，体验摄影学习的快乐。教学重点：能运用取景构图，拍

出有趣的摄影作品。教学难点：能合理的取景构图，并形成鲜明的视觉中心。课时：1课时教具准备：教学课件、拍摄工具教学过程：一、欣赏激趣，话题讨论1.大家都是用什么方法记录过去的？2.引出话题：老师也喜欢用照片记录过去。3.出示课题：童年的影子二、范例分析，认识构图1.你会拍照吗？如果镜头

在你手里，你会怎样拍？2.观看图片，认识构图。3.你还能想到什么创意构图吗？4.找一找：找出以下照片的构图方式。5.尝试拼摆出一副构图合理的“照片”。6.观看摄影作品。三、练习巩固，自由创作3（一）活动要求1.小组合作完成摄影作

品。2.注意选择合理的构图形式，并形成鲜明的视觉中心。（二）教师巡视指导，发现问题及时讲解并纠正。四、作业展评，欣赏照片1.展示小组拍摄的照片，学生自评，互评。2.教师点评学生摄影作品，肯定优秀之处，鼓励学生。五、全课小结，拓展延伸一副好的摄影作品除了画面构图外，还包括了哪些要素？为下一节课

的教学做好铺垫。电子教材45