【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《13. 彩泥连连看》教学设计2.doc，共(6)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《彩泥连连看》教学设计一、教学内容湖南美术出版社(2011)一年级下册美术第13课《彩泥连连看》二、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单立体或半立体造型制

作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的彩泥作品。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课综合两种材料的特点

，取长补短，树枝在作品中适合做细长的部位，如脖子、四肢等，并且起支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。本课的教学内容富有童趣、制作方法较简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。教学目标——知识与技能：

体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法；过程与方法：通过合理取材，能运用树枝和彩泥启发思维将其组合，制作有趣的彩泥作品；情感态度价值观：感受不同材质的美，体验创造美的乐趣。三、教学重难点教学重点：运用彩泥制作作品的技巧和方法。教学难点：学生

对初步接触的立体或半立体造型的把握。四、学情分析一年级的学生对彩泥很熟悉，喜欢玩彩泥是孩子们的天性。他们对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的制作方法来大胆地、自由地表现、制作彩泥作品。但一年级同学们的注意力集中时间较短，动手能力较弱，所以教师应合理

安排一些有意思的教学环节及有趣的教学手段来发展他们的动手能力，激发他们对操作活动的兴趣，给学生营造出轻松愉悦的学习环境。五、教具、学具准备多媒体课件、彩泥、树枝、彩泥作品若干、展示场景等。六、教学过程（一）视频导入激兴趣师：

周老师今天给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁么？你们看，它来啦！（播放长颈鹿动画片）【设计意图】低年级的同学对动画片特别感兴趣，视频导入会激发同学们的学习欲望，本节课是以“长颈鹿搬家”为主线，播放长颈鹿的动画片能更好的调动

同学们的情绪。（二）师生共学知方法1、展示彩泥实物长颈鹿，分析长颈鹿的材料。师：我们宜都是一座美丽的森林城市，这只可爱的长颈鹿也想搬到咱们这里来生活。老师可喜欢长颈鹿了，就自己做了一个，请同学们看一看，老师是用什么材

料做的长颈鹿？（引出树枝和彩泥）导入课题《彩泥连连看》，并将课题贴黑板上。2、学生初次玩彩泥，用各种手法做出各种形状。师：你想玩彩泥吗？请同学们拿出你面前的彩泥，我们一起来和彩泥做个游戏吧！（团一个小圆球，搓一根条形，捏

、揉一个大椭圆，压一个扁圆）【设计意图】低年级的同学注意力集中的时间较短，通过设计“请你像我这样做”、“彩泥彩泥，变变变”等各种形式的小游戏来发展他们的动手能力，从而激发他们对操作活动的兴趣。3、师用刚刚游戏做的形状，摆出长颈鹿外形，两只（有树枝

连接的长颈鹿、彩泥做的长颈鹿）对比，引出树枝的作用。师：这个长颈鹿怎么成这样了？聪明的同学们能当当小医生帮帮它么？师：（当学生说到树枝时）原来是它的脖子不够坚硬，树枝做脖子它就可以立起来了，那树枝在这里起到了什么作用呢？（支撑、连接）

【设计意图】通过有树枝连接的长颈鹿和彩泥做的长颈鹿进行演示对比，同学们一目了然，树枝在这里起到了支撑、连接的作用，这样内化于心，外化于形的设计就能巧妙的突破这一课的重点，比单纯的说教要更直观。4、鼓励学生尝试用彩泥和树枝做一做长颈鹿。（播放背景音乐）

引导学生观察长颈鹿的外形方法总结：主体部分用彩泥，支撑连接用树枝。【设计意图】通过自己尝试做长颈鹿的活动，理解树枝和彩泥分别适合做什么及树枝的作用，引导学生合理取材。让学生通过自主探究，使学生觉得自己才是学习的主人，体会自己动手的快乐。（三）欣赏感受享乐趣师：同学

们都有一双巧巧手，这么多可爱的长颈鹿它们共同搬到了新家。好多小动物和小朋友都来为长颈鹿祝贺呢！欣赏树枝和彩泥做的作品。（循环播放PPT）【设计意图】通过观看各种各样的彩泥作品，让学生清晰地感受彩泥世界的多姿多彩，欣赏不同的

作品，开阔了同学们的思路，可以为学生后面的创作提供素材，进一步激发了学生创作的欲望。学生制作的作品也会花样百出，各显神通。（四）学生创作欢乐多师：长颈鹿的朋友可真多呀！它也想邀请我们班所有的同学去参观它的新家，你想做个什么礼物送给

长颈鹿呢？（学生口头设计，开阔思路，启发创作）学习活动：用树枝和彩泥做出你喜欢的小动物和小人物或者是有趣的东西。（播放节奏明快的乐曲，创设创作氛围）PPT出示制作要求：合理选材，巧妙运用；注意颜色搭配；注意制作安全，不要被树枝划伤自己。【设计意图】优美的乐曲可以陶冶人的

情操，一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望，学生们在学习活动中受到熏陶。学生通过亲自尝试和真实的体验，发现问题然后解决问题，落实了本课的教学重点，从而很好的突破了难点。学生自主进行创作，体验创作和制作的乐趣。（五）评价互诉促

进步1、展示作品，并介绍自己的作品。2、你最喜欢哪个作品，为什么？（引导学生从形象设计、色彩搭配、巧妙运用材料等方面进行互评、自评）【设计意图】美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就达到了目的。评价让学生体验到

一种成功的快乐。（六）废物利用创造美师：今天，我们用彩泥和树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。课后请同学们收集一些吸管、一次性餐具、小木棍等等，尝试用不同材料与彩泥连连看，废物合理利用，争做环保小卫士。【设

计意图】世间万物都是美的，只是我们缺少发现美的眼睛，巧妙合理的利用废旧材料使它焕发新的生命，变废为宝，爱护环境，我们会创造出更多的美。板书：彩泥连连看支撑彩泥树枝连接