【文档说明】美术【湘美版】一年级下册《13. 彩泥连连看》教学设计1.docx，共(3)页，23.097 KB，由小喜鸽上传

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彩泥连连看教学目标：知识与技能目标：体验树枝和彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法；过程与方法目标：学生通过自主探究以及教师分析指导，引导学生运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作；情感态度与价值观目标：感受不同材质的美，感受创

造美的乐趣。教学重点：用彩泥和树枝进行组合，塑造一件作品。教学难点：根据小树枝的不同形状和大小，灵活运用制作。教学过程：一、实物导入，观察感受1、教师出示彩泥作品，让学生观察，请学生们说一说该作品是什么材料制作的2、揭示课题《彩泥连连看》二、合作学习，

深入探究1、材料对比：学生小组自主合作学习，并完成学习卡前两项（即第1、2项）材料小树枝彩泥1、颜色（看一看）棕、黑颜色丰富2、质感（摸一摸）粗糙柔软3、作用（想一想）2、师生共同讨论课件出示两组对比图片，引导学生观察并完成学习卡的的最后一项（即第3项）材料小

树枝彩泥1、颜色（看一看）棕、黑颜色丰富2、质感（摸一摸）粗糙柔软3、作用（想一想）支撑、连接主体以及装饰3、小组挑战，回顾旧知①创设游戏，激发学生的学习热情，帮助学生回顾原先的知识。②小结：制作彩泥时的几个方法分别是：揉、搓、捏、压等。4、初次提问，引导思考老师想做一只螃蟹

，孩子自主思考并回答。（你们觉得螃蟹的哪些位置该用小树枝，哪些位置该用彩泥制作？）5、再次提出问题，观察树枝形状提供不同的小树枝形状，让孩子们思考这些树枝分别使用在哪些位置？（脚、大钳子、触须）6、深入观察，学会选取树枝生活中的树

枝是完整的树干，那么刚刚的树枝是在这些树干的哪些部分。7、教师示范，学生观察课件播放制作过程：选取树枝——制作主体——拼摆——拼插——装饰三、欣赏范作，动手制作1、作业要求：用桌面上的小树枝和彩泥做自己喜欢的

作品。2、欣赏学生范作，开拓想法四、总结评价，拓展思维1、学生展示作品，教师评价2、拓展：废弃的树枝经过设计还能再次被利用，来美化我们的生活。