【文档说明】美术【人美版】（杨力）五年级下册《7. 色彩明度练习（一）》教学设计4.docx，共(4)页，20.535 KB，由小喜鸽上传

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五年级美术下册《色彩的明度》教学设计课业类型：造型、表现教学目标：知识与能力：（1）理解什么是色彩的明度过程与方法：（2）用深浅不同的颜色作一幅画。情感态度价值观：（3）感受色彩的美，认识同一种颜色的特点。教学重点：认识色彩

明度的变化。教学难点：创作时水份的控制，色阶过于跳跃或过于缓慢。教师准备：颜料、毛笔、调色板、纸、玻璃杯、水、范画2张、课件。学生准备：颜料、毛笔、调色板、纸、水。教学过程：课前检查学生用具。一、创设情境，导入新知。1、

小体验：教师出示三杯深浅不同蓝颜色的水，让学生观察不同颜色是怎样得来的？2、根据学生的回答，教师小结。哪一杯颜色深，深的就是明度低。哪一杯颜色浅，浅的就是明度高。3、今天我们学习新课《色彩的明度》，板书（1）出示课件一：《色彩的明度》（2）出示课件二：教学目标。（3）出

示课件三：色彩明度的概念。色彩的明度：是指色彩的明暗、深浅程度。如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩有深有浅了。（学生理解）提问：在所有颜色中，白色最高？黑色最低？（教师小结。二、探究学习。（1）出示色谱，学生观察从左至右的变化规律，学生口答。（2）色彩的

变化，学生观察。（3）学生思考：如何改变色彩明度变化的方法？教师概括，加白提高明度，加黑降低明度。三、作品欣赏。（1）出示范画，学生欣赏。如范画中同一种颜色虽然都是一样的，但有的明度高，有的明度低，这种适度的变化

，给人以调和的美感。（2）怎样使色彩的明度变化更好看？学生讨论。四、创作表现。作业要求：（1）表现一张有明度变化的作品。（2）表现出有明度变化美感的画。五、展示评价。（1）展示学生作品，评价表扬。（2）拓

展：明度的变化在生活中广泛运用。（3）教师小结：你们这结课收获了什么？（色彩的明度）板书设计：11、色彩的明度深浅||暗明加白-------提高明度加黑-------降低明度三团中学方海鹰