【文档说明】美术【人美版】（杨力）五年级下册《7. 色彩明度练习（一）》教学设计5.docx，共(3)页，25.817 KB，由小喜鸽上传

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基本信息课名色彩的明度学科（版本）人民美术出版社章节第十一课学时1学时年级五年级二、教学目标1、知识与技能：学习色彩明度的知识。2、过程与方法：握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色

彩表现的技能。3、过程情感、态度和价值观：提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己生活中，提高生活品位。三、学习者分析本学段学生已经积累了一定的色彩知识，这一时期的学生观察能力增强，能客观地理解、表

现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留于形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展，创造能力也有所提高。这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复修改，显得不够自信。因此，教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把

重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。提升学生的自信心。四、教学重难点分析及解决措施：1.重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。2.难点：调配出理想的明度变化。五、教学设计教学环节起止时间（

’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一导入环节0’0”-1’33”从生活当中观察色彩的不同,与生活衔接。处事不同照片进行比较。比较二者之间有何不同。运用魔术笔，凸显出比较的部分。二过程环节1’44”-7’26”明度的体现形式。图片出示，感受明度的多种形式。同坐讨论，上台

练习册。运用幕布遮盖，写字笔连线的功能加深记忆深。三示范环节11’40”-20’02”教师范画提供方法。教师示范解决绘画中的注意事项。学生上台合作完成运用荧光笔，白班示范，直观醒目。高拍仪投影下的师生互动更清晰生动逼真。四学生作业20’04

”-24’35”提供作业作为参考。教师引导学生拓宽作业视角，巡视作业过程。学生讨论，举手回答。高拍仪展示课本，大屏幕展示多样作业并提出要求。播放音乐。五评价环节30’30”-35’50”点评学生作业，培养学生口语表达能力。教师点评优缺点学生小组讨论之后，

进行自评与他评。多媒体展示评台提供点评氛围。六、教学流程图