【文档说明】美术【人美版】（杨力）五年级上册《3. 精致的描绘》教学设计3.docx，共(5)页，39.150 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-228208.html

以下为本文档部分文字说明：

第3课:细致的描绘课型：造型·表现课时：1课时第一课时：一、教学目标及重难点（一）教学目标1.了解什么是细致的描绘，学习运用线条描绘写生物品。2.本课通过多媒体设备与本课整合，学生通过实践写生来进行本课的学习。3.通过对物象的观察，引导学生养成学生良好的观察习惯，以及发现生活

中常见物体美的因素，激发他们热爱生活的情感。（二）教学重点及难点1.教学重点：比较准确的利用线条的疏密节奏描绘生活中的物品。2.教学难点：生动地使用线条表现物品。二、教学过程（一）导入新课（3分钟）分析外形、结构，勾勒轮廓线和结构线。1.教师示范书包

外形。写生是画家艺术创作中必不可少的手段，对于大家来说写生不仅可以锻炼我们对生活的观察力还可以提高造型能力。2.你们今天带来的物品有哪些主要结构？板书课题：细致的描绘【设计意图】回忆写生绘画步骤，引导学生养成对物品进行细致观察和分析的好习惯。（二）讲授新课（13分钟）细致观察，找出难点1.提问：请

同学们近距离深入的观察，如果进行细致的描绘，你会遇到哪些问题？观察细节，探究表现方法2.这些细节如何准确的用线条细致的刻画，也是我们今天要解决的难点。咱们一起来观察、探究。（1）网兜①提问：老师这有一张其他班同学的网兜局部作品，对比实物，哪些细节没有表现出来？②教师示范

——网兜（2）毛线提问：你有什么发现？线条不断穿插（2）鞋带对比平时的作品，问题最大的就是鞋带部位了。提问：每一根鞋带之间、鞋带与鞋面之间有什么联系？（3）拉链提问：有没有什么规律？教师小结：概括表现注意穿插。3.教师演示（1）示范——拉链

（2）出示书包照片。【设计意图】强化学生养成良好的观察习惯，探究过程中发现线条并选择合适的线条进行表现，有效解决本课重点。学习正确的表现物象的方法，通过教师的直观示范，化解本课的难点。对比作品，适当取舍4.提问：对比作品，哪一个作

品看起来效果更好？教师小结：根据整体效果，进行取舍，使我们的作品具有有疏密的线条美感。【设计意图】强化重点，为艺术创作做准备。欣赏作品，强化写生观察方法5.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》。提问：描绘的

是什么场景？看了这幅画你有哪些感受？猜猜担子上有多少件货物？【设计意图】通过欣赏大师的作品，加深理解什么是细致的描绘，艺术作品中细节的描绘带给人真实、自然、亲切的美感，引导学生形成细致观察的习惯。（三）学生实践（20分钟）作业内容:写生自己带来的物品，把它

细致的表现出来,一起创作一幅属于我们班级的《市担婴戏图》。作业要求:1.运用丰富的线条表现结构和细节。2.注意物品的整体疏密效果。3.安静、踏实的进行写生。【设计意图】明确时间的要求和内容，通过实践引导学生

形成深入观察的好习惯，提高线条造型的表现能力。（四）教师辅导教师进行个别辅导和集体辅导。辅导要点：1.构图合理。2.选择合适的线条表现结构和细节。【设计意图】通过教师巡视辅导，将本课重点和难点进行强调，指导学生提升作业质量，辅导时注意个别辅

导和集体辅导相结合，关注学生观察和写生的习惯养成，并及时给予学生鼓励。（五）作品展示（1分钟）将优秀作品，粘贴到展板上。【设计意图】通过学生优秀作品展，激发学生对美术的学习兴趣，提高学生的审美情趣。（六）课堂评价（2分钟）评价标准：

1.外部轮廓线和结构线是否准确。2.是否注重细节刻画。3.内部细节表现是否恰当。【设计意图】通过自评、互评和师评，挖掘学生作品优点，激发和延续学生对美术学习的热情，锻炼学生的语言表达能力和对画面的分析鉴赏能力。（七）拓展（1分钟）欣赏意大利画家达·芬奇的作品

《戴头盔的武士》和梵·高的作品《一双鞋》，希望大家课下用各种形式来表现生活中更多的常见物象。【设计意图】通过欣赏大师作品，开阔学生眼界，延伸课堂知识，激发学生继续创作的欲望，感受细致的美。