【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级上册《17. 巧用对称形》教学设计2.docx，共(3)页，17.200 KB，由小喜鸽上传

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《巧用对称形》教学设计教学目标：1使学生了解对称的规律在艺术创作中的运用。2．用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3．体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工

具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学课时：1课时教学过程一、欣赏范画，引入课题1、出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个

以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。板书课题——对称的美二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“对称”的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（2）对折

印（3）对折画3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……三、自主探究1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投

影等）2、你准备用什么方法表现什么主题？3、创作步骤：（师示范）（1）选定主题与方法（2）设计主体造型（注意构图与色彩）（3）可适当添加背景4、生制作，师辅导（1）构图、造型、色彩（2）颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好

的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由四、拓展延伸1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。五、收拾整理。六板书设计巧用对称形方法：对折对印