【文档说明】美术【人美版】（杨力）三年级上册《6. 画恐龙》教学设计5.doc，共(4)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《画恐龙》教学设计一、教学内容分析：恐龙是生物世上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界。恐龙学家对恐龙的起源、种类、形体、生活习惯、灭绝原因等一直做着不断的研究和探索。本课设计意图是通过交流，引导学生对恐龙有进

一步的认识，并在此基础上，把握恐龙形态及环境的一般特征，创作以恐龙为主体的美术作品。二、学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注

意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。三、教学目标：知识与技能目标：1、通过欣赏、交流、讨论有关恐龙的知识，增进恐龙的客观认识。2、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认识。3、锻炼和培养学生丰富的观察能力和创造

精神。过程与方法目标：1、以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各种类型的恐龙。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。2、在作品展示及评价环节中，能够清楚简练的表达自己的思想，能够准确的评价、鉴赏他人的作品。情感态度价值观：通过观看视频的形式，关注地球生物的未来，增

强环保意识。四、教学重点：1、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。2、欣赏、交流、讨论中对形态各异的恐龙形象、特征有初步的感受和认识。3、学会画恐龙的基本步骤和方法，能将生活用品创作成卡通形象。五、教学难点：1、引导学生以美术的角

度观察和描述恐龙。2、把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活六、教学方法：启发式谈话法、讲授法、小组合作学习、自主探究的方法。七、材料准备：黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、仿真恐龙玩具。八、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动活动意图一、导入新课1、听声音，猜动

物教师问学生喜欢卡通吗？通过听声音猜动物的游戏，激发学生的兴趣，引入学生们平日喜爱的恐龙。学生快速进入课堂状态。2、师生谈话谁愿意和大家分享你所了解的恐龙知识？学生将自己所知的恐龙知识和同学们分享。通过师生谈话，拉近师生间的距离。进入恐龙学习的氛围。二、认识恐龙1、观看视频进一步认识恐龙。2、

恐龙小资料①出示视频，带学生开启“时光之旅”走进恐龙世界。②教师小结：恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样

。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。③恐龙的三个时代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪让学生说出从视频中了解的一些恐龙知识通过电影更加真实感受恐龙的世界，为所说的恐龙知识做好铺垫。2、恐龙化石①恐龙离我们这么遥远，人们是如何发现他们的？②出示恐龙骨骼化石和恐龙

蛋化石学生大胆想象，观看图片了解了人类通过化石发现了恐龙三、交流学习”1、出示图片，说出恐龙的名称。科学家们通过恐龙化石发现恐龙有很多种类，那你能说出图片上这些恐龙的名字吗？学生运用已有的知识经验回答。2、小组讨论、交流①请每组组长选择

一个恐龙，同学们分组讨论下各自手中恐龙的特点。②分组说出交流结果。学生互相交流、讨论。培养学生学会观察、相互交流。四、学习方法1、教师示范讲解①教师逐个整理学生的交流结果②教师对恐龙外部形态略作画法演示并讲解③展示老师已画完的恐龙图片学生观看老师示范讲解学生的观察和交流为本环

节教师讲解绘画方法做好铺垫。2、添画背景黑板上有这么多可爱的恐龙，那还缺少什么呢？他们生活在什么地方？学生根据老师引导说出添画背景，思考恐龙生活的环境。学生说老师画，让学生和老师成为了合作者。对教师是一个挑战，考

验美术教师基本功。五、自由表现明晰创作形式，提出作业要求把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。①突出所画恐龙的主要特征。②色彩搭配要合理。③环境添加要合理。④构图合理，想象力丰富。1、小组讨论：选择哪一种作业形式。2、由小组长为代表上来选择作业

画纸由学生自己选择，充分体现了尊重学生，还学生学习主人的地位。七、展示评价作品展示、评价请各小组长拿着自己的小组作品上台展示。教师点评小组长自评介绍其他同学评述或建议。。让学生做评价的主人，在学会自我陈述、自我评价的同时也学会评判别人的作品，学习优点，提出建议，评价的

过程也是一种自我再学习的过程八、教师总结拓展爱护地球，保护环境1、观看视频2、恐龙作为史前动物已经灭绝，我们要爱护地球，保护环境，保护物种，做地球的守护者学生谈感受用简洁的语言带领学生回顾本课学习内容，引导学生爱护地球保护环境。