【文档说明】美术【人美版】（杨力）一年级上册《11. 昆虫一家》教学设计2.docx，共(3)页，14.553 KB，由小喜鸽上传

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《昆虫一家》教学设计教学目标知识与技能：初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性,知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。过程与方法：会用点、线、基本形以及对称的手法表现昆虫形态和动作。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。情感态度价值观：培养学生观察自然的好习惯。让孩子愿意走进自然感

受生活的美。教学重点用点、线、形状及颜色,以对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点,能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。教学难点大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。教学过程一、【导入】谈

话导入创设情境师:昨天晚上老师做了个奇妙的梦，（出示范画）在梦里一个蝴蝶仙子要邀请我去他们的昆虫王国去做客，在那里，我认识了许多昆虫朋友,你们猜猜我遇到了哪些昆虫？生：七星瓢虫，蜜蜂(板书课题)二、【新授】观察图片红蚂蚁：不是普通蚂蚁，是战争高手。蜜蜂：昆虫中的劳动模范。蜻蜓：世界上研究最

多的昆虫。有又大又鼓的眼睛，艺术家最爱，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瓢虫：游泳、潜水的高手。知了：夏天的音乐家。师：除了这些在昆虫王国还有很多昆虫，让我们跟随蝴蝶仙子一起进入昆虫王国。（昆虫视频）三、【活动】深入探究

1、谁是小侦探：蝴蝶仙子遇到了麻烦，昆虫王国混进了不是昆虫的动物，帮助蝴蝶仙子找到。图片中谁不是昆虫?在找之前蝴蝶仙子给出了几个提示，我们来看一下。（探究昆虫视频）小结:昆虫的身体分为头、胸、腹三节。小结:昆虫有六只足。学生小结:昆虫的特征是由头、胸、腹三部分组成

,有一对触角和六只足,大部分有两对翅。师：有了蝴蝶仙子的提示，小侦探快来找一找吧！师：终于把不是昆虫的动物清除出去了，蝴蝶仙子要换新装来庆祝了,找不到另一半翅膀,请你们帮它找一找。小结:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图

形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。我们昆虫都是轴对称图形。(学生用主要基本形概况昆虫的外形;教师运用基本形示范;请学生示范。)2.赏一赏:欣赏昆虫们的花衣裳,你最喜欢哪一件?它哪里最漂亮?小结:线条、形状、图案、色彩欣赏学生作品,说说哪副作品最有趣,

如果你进入了昆虫王国,会发生什么奇妙的事情呢?3昆虫找家游戏戴上昆虫面具找出昆虫对应吃的食物四、【艺术实践】要求:展开你想象的翅膀,把你和昆虫的故事画下来吧。五、【教师巡视】六、【作品展评】1、将你的作品

贴到小组展板中。2、根据四条评价标准选出自己认为最棒的作品。3、说一说这幅作品好在哪里?七、【讲授】课后拓展评论昆虫的种类较多，但要同学们数出来却较少但是现实生活中看到的昆虫实在可怜。城市的建设环境的恶化是

其主要的原因。我们要爱护环境爱护小动物,热爱这些大自然中的精灵——昆虫。